漫画《勢い の ある パイズリ 発射》2行目ライン
勢い の ある パイズリ 発射あらすじ
(🚣)彼(✖)に(✨)とっての最も(➰)大(🕉)きな失(🙆)(shī )望は、彼の教室に出て来る(🤹)先生の(🐂)中に、権(quán )田原先生のような人を(😶)、ただの一人も、見出(chū )せなかったこと(📭)であ(📊)っ(🔱)た。彼(bǐ )の眼に映(🦊)じた中学校の先生とい(🗺)うのは、小学校の先生にくらべて、何か専門らし(🍾)いこ(🗽)とをほんの少(shǎ(🛑)o )し(🍎)ば(🈸)か(🥙)りよけ(🏽)いに知(👳)っているだ(🍓)けで、およ(🚵)そ人間(jiān )らしいとこ(🌔)ろを少(shǎo )しも持合(🔻)(hé )わせ(🏈)ない(🎄)人(🎾)達(dá )ばかり(♎)だった。貧しい知識を教(👤)室で精(jīng )一(yī(🙃) )ぱい(🈷)にしぼり(🔼)出(🤵)(chū(🧜) )す(💒)こと、点数や処罰で生徒をおど(😍)かすこと、この二つ(🎵)の(⛔)外には、用はないといった顔をして(🎳)い(🏤)る(🥒)人(🚼)間、それを次郎(♈)(láng )は中(🤑)学校の(✉)先生において発見(🈳)(jiàn )したのであ(🐳)る。
「いったい、何(😫)と(🎭)いうん(😟)だい、(🦎)そ(🌒)いつの(😰)名は？」
諦め(📋)るといえば、彼は家庭で(🛄)も、お芳(🤔)(fāng )に愛(🤢)(ài )してもらう(📦)ことを、もう(🌜)す(👲)っかり諦(dì(🏢) )めて(⛴)いた。同時(shí(📻) )に、お祖母さんに対(duì )して(⛄)も、これ(🤥)までの(🌤)ような(🤗)、わざと(🛎)でも反抗してみたいという気持は(🎀)な(🙈)くなってい(🚃)た。
「弟？ そう(👻)か。そう言えば、今度(dù )君(🕋)(jun1 )の(🚻)弟(🦑)が入(rù )学試験(🍁)をうけるって、いつか(⤵)言っていたようだね。」
次(✊)郎は怒ったよう(🚮)な調子だった。
彼は(🍋)、し(📺)かし、(🏃)彼の(🕍)そうした(🥋)孤(gū(🏦) )独をたい(✈)し(🐦)て淋(🌙)しいとは(🍶)感じてい(🥣)なかった。また、憤(📝)りや(👳)侮(👙)蔑(🚅)の念も、たびかさ(📤)なるにつ(👞)れ(👐)て、次弟にうすらいで行(😟)き、あとでは(🤧)、か(📝)えっ(🏇)て、同級生に対して憐憫に似(☝)た感じを(🔒)さえ(🗳)抱(bào )く(🎉)よ(🕒)うになっ(🔌)た。こう(🎈)し(🙋)た(🤔)感情の変(💺)化は、彼にとって、元来さほ(🐡)ど不自然(🥑)なこと(🛢)では(🦓)なかった。そ(🆑)れは、つ(😺)まり、彼が(🦌)か(🖱)つ(😻)て算盤そ(🏤)ろばん事件で、弟の俊三(sān )に対して示した感(gǎn )情の変化(huà )と、(❔)同じも(🌽)のだ(💦)った(🤯)のである。
「誰にも言わんでおいてくれよ。」
机(jī(🏣) )のまえ(🍥)に坐った彼(bǐ )の眼(🐡)には、たっ(🔕)た今(🍅)、茶の間で(🐘)、自(❄)分の顔を見(🐴)つめて(🦎)い(🈶)た(🧕)祖(📱)母と(🈺)母との眼が、いつまで(📿)も(🎣)はっきり残っ(🆑)ていた。
恭一は、もうその頃には(📏)、詩や歌(🌻)(gē )をかなり多く作っており、年(🕉)二(èr )回(huí )発行される校友会誌には、(🛷)きまって何(hé )かを発(🗒)(fā(💤) )表(㊙)(biǎ(⛵)o )してい(🚃)た。次郎(📥)には、(🈂)それが世(😎)にも(🌌)すば(👨)らしい(🎯)ことのよ(🐽)うに思(sī )えた(📤)。そのために、彼の恭一(yī )に対(duì )する敬(jìng )愛の(💜)念(😭)(niàn )は、これま(👏)でとはちがっ(🔃)た意(yì )味(wè(❓)i )で深まって行った。が、同時(shí )に、彼が、(🚺)何か(🔏)し(⏱)ら、恭一(yī )に対して妬ねた(🏵)ましさ(🧤)を感じは(⛏)じめたことも(🥍)、(👺)たしか(🤡)だった。
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