漫画《溢れる 中出し》2行目ライン
溢れる 中出しあらすじ
校長は、最(🖇)(zuì )初鼻だけを(🎻)ぴ(🆚)くりと動(dòng )かしたき(🍝)り(🏠)、眼(yǎn )玉も口も(🚅)動かさなかっ(🥊)た。眼玉(yù )は(🦔)テーブルの上の(👁)血(🙉)書に注(zhù )そそ(📋)がれていたが、それを読(dú )んでいるようには思えなかった。そのうちに、(🚕)結(jié )んだ(⏮)ま(🙊)まの口が、うがいでも(👛)す(📉)る時のように(🖊)、(🏄)むくむく(🍲)動き出し(🌸)た。そして、それ(📂)がやっと開(kāi )いたかと思(📝)うと、しゃが(🤟)れ(📒)た女(nǚ )のような声で「(🕦)これは(🌰)、(😆)知事(shì )閣下にも、お見せしなけ(🐌)りゃならん(🚅)のか(🔦)。」と、わかり(🐣)き(🎪)った(🎋)ことをたずねた。田上(🍪)が「(🏞)むろんそうです。」と答える(🛺)と、ま(🎚)たぴくりと鼻(bí(👾) )を(🦉)動かし、「(💳)こん(🌨)なものを知(🤨)事(🌭)(shì )閣(gé )下に(🎾)お見せ出来ると思うのか(💤)。君らにはまる(📀)で常識が(🗄)ない。ど(🐅)うか(🧒)そんなむりは(🏳)言わないでくれ。」と、泣(😝)いているのか、怒っているの(🧦)かわから(🛍)ない(🖍)よう(🕐)な(🔤)声(🚞)(shēng )で言(yá(🙁)n )った。四(sì(💸) )人共(🔙)、その時(🕰)は、こ(🌹)ん(👈)なのが(🗂)自(zì )分たちの(😝)学校の校長(zhǎng )だろうか、という気がして、実際(🌫)(jì )な(🍼)さけなか(👫)ったそう(🐾)であ(🕠)る。田上が(❌)「僕(🎂)たち(🏅)は朝倉(🏉)先生の留(liú )任さ(💆)え実現すれば(🏖)いいの(😠)ですから(💎)、校長先(xiā(Ⓜ)n )生がそれを保証(🌉)し(🌯)て下さるなら(⛏)、(🥃)血(xuè )書(🤹)の処置はお任せしましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思(🔇)っ(🎈)た(🎇)か、(💒)急に(🥣)椅(🎫)子から立(lì )ち上って、四(🧠)人(rén )の(😑)顔をひ(🎫)とりびとり念入りに見(🥡)まわした。そ(🏋)して何度(dù )も首をふっていた(🚵)が(📨)、(🖍)おしまいに、永いた(🚛)め息をついて、(📅)「君(🌃)らの非常(cháng )識(shí(🙅) )には全(📗)くあき(👽)れ(🛫)てしまう。朝倉(😡)先(xiān )生の退(🕋)職は県の方針(➗)できま(🐲)ったことだ。県の方(👖)針(📲)(zhē(✨)n )で一旦(⛩)きまった以上、校長とし(😺)てはど(🤗)うにもなら(😩)ないではないか(🏏)、それが君らに(🎓)はわから(🐷)ん(⏫)のか。」と(🚫)言った(💜)。そして(🅰)、(⚾)もう一度(dù )永いため息(💀)をつい(✒)て(💋)、どたりと椅(❣)子に腰をおろしたが、いか(🧝)にも思(sī )いなやんでいるように眼をつぶっ(👆)て、ひとりご(🕐)とのように言(🔚)った。「そりゃ、朝倉先生(🖌)が惜しい先生だという(⏹)こ(♟)とは私(sī )にも(🔥)よ(🗯)く(🎌)わかってい(🥣)る。いや(🏬)、誰(shuí )よりも私(🐞)が一(😑)(yī )番よ(👆)くわかっているつもりだ。だか(🥪)ら、君ら(👡)が先生の留(📧)任を願い(✖)出る気(🆓)持(🏷)には(🕓)心か(🗿)ら(🤹)同情する(🖕)。しかし、何(hé(🎛) )しろこ(🏬)れは県の方針できまった(🧐)ことなんだから、(🛅)お(🏿)たがい(⛸)にあ(🐾)きらめる(🥧)より仕方(🛀)がないではないか(🔋)。」
「用(🤲)が(👤)な(😇)いから(⏲)って知らん顔す(🌼)るのは失(shī(👡) )敬じ(💈)ゃ(🌡)ないか。」
次(⏫)郎(🤷)は(😹)思(sī )わず立ちどまっ(📡)た。馬(mǎ )田と言葉をか(✈)わす(🌿)のが(🌗)、きょ(💻)う(⛑)は(👞)とくべついや(🆗)な気がするのだった(♟)。しか(🎵)し、彼(bǐ )はかく(🈳)れる(🖌)気にはなれな(🙌)か(🎃)っ(👺)た(📿)。かくれ(🌺)た(🍁)りするのは、相手が馬田であるだけに、よ(🔧)けい卑(🦓)屈なよ(🍇)うに(🤔)思えたの(💑)である(🍩)。
次郎(🍙)(láng )はだまって馬田の近(jìn )づ(🙎)い(🎙)て来るの(🙁)を(🐘)見(😂)ていた。馬(🐉)田は、次郎から二三歩のところで立(🎦)ちどま(🅾)っ(🙄)たが、その左肩はまだ(💴)つき出したままだ(✅)った(🌅)。
「(🕕)たっ(🍚)た今。僕、(🏚)道(dào )具(jù )をうち(🐃)に置く(📎)と、すぐ来たん(🚮)だよ(🗝)。」
敏子(zǐ )の言葉つきには、道江と同(🕍)じ意味(🗣)(wè(🕶)i )のことを言(yán )うにし(🕡)ても、どことは(🐢)なしに知性(xìng )的(🚬)なひらめきがあ(🐫)った(🐎)。次郎に(🗃)は、それ(🐿)がはっきり感じられた。それ(🏌)だけに、彼(⛩)の道江(jiāng )に(🍆)対する(🏦)腹立(🔘)たしさ(🍾)は一(🐓)層つのるのであった。彼は(⏹)い(💳)かにも不服(fú )そうに、しばらく敏子(🌝)の(🧘)顔を見つめていたが、
「おまえも一(🎟)度先生を(🌏)おたずねするとい(🆙)いね。先生の方でも待(dài )っておいでの(🌦)ようだよ。」
町(dīng )はずれから(💱)は(🌎)松(sōng )並木の(📙)土(😒)(tǔ(㊙) )手が広々とした青田(🚩)(tián )のなかをうねってつづいている。左は、ほぼ五六間ほ(🍅)ど(😼)の(💼)川で、向(🍖)(xià(🍐)ng )こう岸も(🙁)やはり松(♋)並木の土手(shǒu )である。旧(🕸)藩時代(dà(🕚)i )のさ(🥁)る名高い(♓)土木家が、北(🤶)山(😈)の水を町にひくために開鑿(📳)かい(🦕)さく(🚷)した(🈹)水路(lù )だそうだ(🚗)が(🎫)、いつも探(tàn )さ一二(😸)尺(👡)ほどの清(qī(🚶)ng )冽(liè )せ(🚚)いれつな(💂)水が、かなりな(🎐)速度で、白砂(shā )の上を走っている(🕜)。その水(shuǐ )は町(dīng )に流(🍼)(liú )れ入る直前に直(👡)角に(📦)ま(🔌)がって(🍡)一丁(🌻)(dīng )ほど(🚞)東に(👼)流れ、もう(🕰)一度直(zhí )角(📎)に南(🚵)(nán )にまが(🔋)って、町はずれの橋の下をくぐっているので(📃)あるが、そ(🥎)の角(🔕)のあた(🔆)りには、(😱)背丈せたけぐらい(🤸)の渕(yuān )が(🏕)出来ており、夏になると、(🤮)こ(🍶)のへん(🧟)の子供たちは、よく(🎁)そこで水をあびる。土手をとおって通(👥)学(❔)してい(🏾)る中学生(👊)の中にも、学校のかえり途には、子(zǐ )供たちにまじって水をあ(♟)び(🌊)て行く(🚂)も(😑)の(⬛)が(📟)少くはな(😉)い(😒)。次郎も(🌑)おりおり(🚢)その仲(🕐)間に加わ(🃏)る一人(rén )だが、き(🌇)ょうは、(🚍)とくべつ(🏹)暑かったに(🔃)もかか(🎨)わら(🚉)ず、そ(🌬)こを見(jiàn )むきもしないで通りぬ(✨)けてしまった。そ(🚇)れ(🎚)から(🌼)五(🎟)六(liù )分も行くと(🧤)、一心橋と(❗)いう橋がかか(🧣)っ(🔻)ており、道(dào )をへ(🎥)だてて、駄菓子(🎥)やところてんな(🙇)どを(🐋)売る小さな茶店が(🕝)ある。次郎は、その半(bàn )丁ほ(🚤)ど手まえに来た(🐺)とき、今までうつむきがちに(🐝)なっていた顔をあげて(🎖)、ふと向こうを(🦗)見た。すると、(🦃)橋のたもと(💽)の大きな松の木かげに、帽(🚑)子をわしづかみ(🎍)に(😘)して向こう(🎭)むき(🎛)に立ってい(🛡)る一人(rén )の中学生が眼(✨)(yǎn )にとま(📭)っ(📔)た。馬(mǎ )田で(🍊)あ(🕞)る(📰)。制服のボタンをすっかりはずして胸をはだけているら(📉)しく、襟(jīn )が首の(🙉)両(liǎng )がわ(👤)に(👚)はね(🐻)出し、腰(yāo )に(👅)あてた(🏙)左手(shǒu )のうし(🗽)ろに裾がたくれ(🐒)あ(⏪)がってい(🥨)る。
次郎は思(sī )いきって枝(zhī )折戸しお(🧒)りど(🈸)のとこ(🏅)ろ(🐸)まで行き、その上(shàng )から(🍇)眼だけをのぞかせ(📚)て(✉)、(🔬)声をか(🥪)けた。
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