次(🛍)郎はぎくりとして、うまく返(fǎn )事(🥀)がで(🌍)きな(♌)かった(🎶)。大河のにっと(🍵)笑った顔と、その時言っ(🦉)た(🈷)言葉とがあらた(🌑)めて思い(😚)出され(🍝)た(🤱)のだった。かれはしばらく眼(🚳)を(🍏)ふせていた(🍨)が、(🐇)
(🚾)まっさ(🌊)きにかれの目(🔷)につ(🥞)いたのは、(🆑)田川(🛹)(chuā(🌎)n )だった。田(tián )川はいやに胸を張り、軍(🏊)隊(duì )流の(⛩)不(🏜)動の姿勢(🆑)(shì )で(❗)しゃち(👟)こば(📸)って(🎷)いた。そして(🖲)、次郎が肩かたから(🐆)力をぬかせようと、ど(🐙)ん(👛)な(🕴)に骨を(✡)おっ(🦀)ても、な(💧)か(🤰)な(🛄)か(🏋)そうはならなかった。これに反(🌊)して、飯島は最(🛋)(zuì(📠) )初(🍧)から、ごく器用(yòng )に正(🕉)しい(🦀)姿勢(🐢)を(🤤)とっ(📝)ていた(🦒)。も(👞)しかれが、おりおりうす目をあけて朝(cháo )倉先生(😍)の顔を(👛)のぞ(🤾)くようなことさえしなかったら、かれの(💮)静坐は(🐐)、塾生の(🥚)中でも(🏹)、最もす(🚸)ぐ(🍩)れた部類に属(🧜)していたの(⤵)かもし(🌀)れなかったのである。
消燈(🌜)まで(💡)、これといってとりたてていうほど(🥜)の(♓)変わったこともなかった。しか(🎭)し、大河無門(mén )が、かれ(🔠)自身(shē(💥)n )の希望に反(fǎn )して、あまりに(🧝)も早くそ(👞)の存(🖱)在を認(rèn )められ、(🎤)みんなの注目(🛃)の的になっ(🕎)たということは、こ(🏈)の塾(🎭)に(💏)とって、よかれあしかれ、(🍫)決して小さな(📟)できごと(🍹)ではなかったといえるであろう。
「おしまいのほ(🌅)うは(🕜)、実は僕(pú )が打った(🥗)んでした(🌀)。」
先生(🤽)の言葉の調子は(🈹)、はげし(🔰)いというよりは(🏾)、むしろ悲痛(tòng )だ(⏱)った(😵)。
(😟)とあっ(💮)た。
(❄)朝倉先(🈚)生(shēng )は(🎣)、しかし、どんな悪(è )い(🙆)状(zhuàng )態があらわれて来て(😜)も、すぐその(🧘)場(chǎng )でそれを非難(ná(☕)n )する(😛)こ(👭)とがなかっ(🛍)た。すべてをいち(⭐)お(✈)う(💹)成り行き(🧕)にまか(🤱)せ、行くとこ(🚉)ろまで行(háng )かせ(🎡)ておいて、あとで、(💴)――たとえば食後の雑談や、夜の集(🎎)まり(😖)などの際に、―(🏑)―(💩)それを話題に(🐜)して、み(⛹)んなと(😞)いっしょ(🆔)に、その(🤱)原因結果をこまか(🚋)に究明し、その究明(mí(🧓)ng )をとおし(🐹)て、共同生活(🎂)(huó )の(🕵)基準(zhǔn )になるような原則的なものを探(🏋)求する、といった(💇)ふ(👽)うだっ(🥓)たので(🔂)ある。
相談(📪)(tán )は安易(🦔)あんいにすぎるほど、(⏹)すら(🥓)すらとは(🔄)こ(🌨)び、(📽)ほとんど(⛰)無(🐴)修正だった(🉐)。特異と(📇)くいな行事を期待し(❎)ていた塾生たち(🤷)にとっては、多(💱)少物(🛡)(wù )足(zú )り(💛)なく感(🎶)じられたらしか(🤢)った(🏸)が、(🕎)その(📪)ため(😑)に(🎍)、こ(🔛)れという強硬きょ(🔋)う(📷)こうな主張(⌚)も(🚠)出なか(🛄)った。最も(💭)多(duō )く発(fā )言(yán )したのは飯(🧤)島(⛽)だった(🗯)。しかし(⛱)、(🏦)それ(🌴)も、(😀)自分の存在を(✌)印象づける目的以上(shà(🥁)ng )の発言(🔰)ではなく(👽)、た(🎎)いてい(🏇)は原案(àn )賛成の意(💕)見をの(🎏)べ、同時に進行係をつと(🍪)め(🚤)る(🖊)といった(🚅)ふうであ(🛡)った(🕸)。田川(chuān )は、はじめから終わりまで、一言も口をきかなかっ(🔱)た。
次(cì )郎(🚗)がは(🍫)た(🐋)きをかけお(📍)わり、箒ほうきをに(🔪)ぎるこ(🕠)ろにな(🍢)っても、ほか(🕢)の部屋は(✊)、まだど(🏸)こもひっそりと(🌼)静(jìng )まり(🎠)か(🔨)えって(😘)いて(🔚)、板木(mù )の音(yīn )だけが、い(💁)つ(❤)までも鳴りつづけてい(㊗)た。
「で(👣)も、道案内(nè(🤐)i )によく引(yǐn )っぱり出(🍇)されなかっ(🍅)たことですね。」
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