「失敬だとは思わんのか。」
彼は、しかし、それから(👀)も(🆗)、校内を方々歩(🈴)きまわ(🐉)って、上(shàng )級(jí )の生徒たちが幾(jǐ )人かかたまっ(🌖)て話(💬)(huà )しているのを見つけては、そ(👪)の(🖕)仲(🕧)間(jiā(🎊)n )に入り、それとなくスト(🕚)ラ(💼)イキを煽動(🚩)す(➗)る(😁)ようなこ(👟)とを言っ(📴)たり、次郎(láng )をけなし(⛎)たりするこ(👛)とを忘(🔛)れ(🆚)なかっ(🎢)た(🕥)。
次郎(🍾)は(💾)、(👍)強いていつ(🐼)も(🥥)の通りの気安さ(💑)をよそおって、靴(🥔)のひもをといた。
(🏼)次(cì )郎はすこし顔(📵)(yá )をあからめた。が(💁)、すぐ思いついた(🗻)ように、
(🏁)次郎は、強(♎)(qiáng )いていつ(💱)も(🏆)の通りの気安(ān )さを(🚹)よそおって、(🎵)靴のひも(🦎)を(🗜)と(😓)い(🔽)た。
次郎は、学校のこんな様子を、終(zhōng )日いかに(📗)も(〽)淋しそうに見守っていた。彼は、花山(shān )校(xiào )長の鼻の(🔊)移動の話をきいてもほとんど笑わなかっ(🌼)たし(🦏)、(🖥)森川の「教(🛣)(jiāo )員(🦅)適性審査採(✉)点表」を見(⏮)た時には、(🈹)むしろにが(🌺)い顔をして、ひとりで校庭(♊)にぬけ出したほど(🎍)だ(🔦)っ(🍄)た。ふだ(🤛)んか(🌐)ら、彼(😂)はそう(🌋)出(chū )しゃばる方ではなかったが、(🗽)それでも、校(xiào )友(yǒu )会(💽)(huì )の委員(🏇)会(📮)(huì )などでは、新(🚕)賀(🚧)や梅本と共(🛀)にかな(🧥)り意見を(🔐)発表する方だった。それが(❤)昨日(😵)(rì )以来、まったく沈默(🕶)を守りつづけてい(🤷)る。きょ(🚱)うはこと(🈺)に新(xī(🌵)n )賀(🦉)や梅(♿)(méi )本に対しても(🙌)あまり口をきかない。今(jīn )朝(🎎)(cháo )あ(📓)たりまでは、誰もそれ(🚆)を気(🥞)にとめなかったの(🙇)だ(🐓)が(👆)、みんなが(🌺)笑う(🕣)ときに笑(👹)い(⤴)もせず(👛)、ま(📔)た(🎨)先生たちの品定めや、事件(jiàn )の(😀)これからの成行き(🗄)について、み(⏰)ん(🕚)なが非常な関(💗)心をもっ(👝)て話(😨)しあ(🌙)っている(🎰)の(⛄)に、自分ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている(😈)彼の様子が、(🏧)いつま(🍈)でも(🤢)周(zhōu )囲の注(zhù )意をひ(❄)か(🖋)ないで(🐦)いる(🐤)はず(🤐)がなかっ(🦊)た。しかも(🤠)彼(👢)が、(🛐)同級生の大部(🙏)分がまだ朝倉先生の(🌍)顔も知(⬅)らない一(yī )二(èr )年(nián )の頃(💿)から、室崎(🙌)事(shì )件(jiàn )や宝(🌫)鏡先(🚉)(xiā(🧞)n )生(💣)(shēng )事(🕜)件(🥌)を通じ(🤣)て先(xiān )生(🥈)から大き(🔭)な感(gǎ(🎐)n )化(huà )をうけ(🈚)、その後(hò(🌮)u )、白鳥会の一(🏩)(yī(🎱) )員(yuán )にも加わ(🚬)って、先生の心酔(😙)者の(🔴)中で(🔴)もその(🏐)第一人者(📍)になっているこ(❇)とは、誰(✒)でも知っている(👚)ことで(✒)ある。こん(🧚)な時こそ彼(🦐)(bǐ(👉) )はみ(📕)ん(💒)なの先(xiā(🤞)n )頭(🌊)(tóu )に立(⏺)っ(🅰)て活動(⤴)すべ(🚌)きではないか。そうした考え(🌩)が、一般の生徒(🥧)たち(🕣)の頭に浮んで(🔡)来るの(❣)は(💬)ごく自然であった。
次郎は、(🗡)そ(🌾)れで(😥)も一心に彼の顔を見つめていた(🥒)が、急に、何と思っ(😅)たか、(🚃)くるりと(🧒)向きを(🐆)か(🙌)え、彼(bǐ )を置(zhì )き去りにして、すたすたと歩(🆙)き出(🌜)した。
次郎は急い(➗)で(🧒)膝を正し、縁(🛫)板に(🐠)両(liǎng )手をついた。
「(🌇)こ(🎅)ちらは大丈夫よ。わけをお話ししたら(🏃)きっと(🗝)許して下(xià(🌽) )さる(😆)わ。みんなで(🔃)道ちゃんを大巻(👊)の子にしたいって、いつ(🉐)もおっしゃ(🔵)って(📷)いる(🌟)ぐらいだから。きょうお留守(🚉)(shǒu )でないと、すぐお願い(🏭)してみるんだけど、(💍)お父(fù(💋) )さ(🎇)んもお母(🎮)さんもご親類のご(⬜)法事でお出(chū )かけなの(💣)。」
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