新賀はひょうし(🎿)抜(🕎)けがして三(📓)人(rén )をふりかえった。三(🚴)人もおたがいに顔(🚪)(yá(🕜) )を見(jiàn )合わせてい(🕑)るだけである。すると校長(🍊)(zhǎng )はもう一(yī(🥏) )度、(⛑)「(🍘)い(🍥)いかね(🕖)、君(jun1 )ら(🍤)を信(🅰)頼してたのん(🐔)でおくよ。」と(📥)、(🖼)念を押(🆎)(yā )し、「じゃあ、私はすぐ県(👸)庁に出か(🔱)けな(🥜)け(🚸)りゃ(🛵)なら(📲)んか(🌆)ら。」(⌚)と(🥍)、あたふたと帽(mào )子掛の方に行っ(🤘)て帽(mào )子(👞)をかぶっ(🐚)た(🦎)。そこで四(🚧)人も默った(😈)まま、校(xiào )長(zhǎng )のあ(😯)とに(🍁)ついて室を出(chū(📫) )て(🕴)来た、(🗿)と(☔)いう(⚽)のである。
「たった今。僕、道具をうちに置くと、すぐ来たんだよ。」
次(cì(🍣) )郎(láng )は(🐮)、顔を真正面にむ(🖱)けた(🏰)まま、茶店(🕍)のまえをと(🤔)おった(🍓)。針金で(🦐)全身をしばら(🥣)れている(🐁)ような変に(🅾)固(🌇)(gù(👉) )い気持だった。店の(🕦)中(zhō(🔞)ng )の(🍬)様(⛺)子はまるで見えなかったし、馬田が(📇)どのへ(🤝)ん(🚚)にいるかは、む(🕋)ろんわ(🛠)からな(🍜)かった。ただ、店先(xiān )に近い(📍)水(shuǐ )桶(🔼)の底(👳)に、(👧)半透明に光(guāng )って沈(🌧)んでいる何(🌓)(hé(🎏) )本かのところてんが、か(🌶)すか(😃)に彼(🌥)の眼をかす(🍪)めただけであった。
(🌧)と(🛑)、(🛠)道江は顔を真赤にしなが(💢)ら(🚒)、
五六(liù )分(fèn )もた(😟)つと、朝(🈁)倉先生は手紙を書き終(📐)(zhōng )え(✳)て、自分も縁側(🐞)(cè )に出て来た。
校(xiào )長室(shì )における会見(💅)の様(🧛)子は、あと(⏳)で四人(🌚)が――と言って(🦍)も平(píng )尾はあ(🛬)まりしゃべら(🕓)な(🏄)かったが――みん(🚿)なに話したところによると、(📉)か(📱)なり悲哀(āi )感をそそるものだったら(🏑)し(👛)い。元(😲)(yuán )来花(😩)山校長の鼻は、(🎎)馬田が次郎(♌)のう(🤤)ちで言ったように、実(😏)際(🍐)(jì )いかにもちょっぴり(💨)している。恰好(🔆)(hǎo )だけは、美人(rén )の鼻とい(♑)っても(🈳)いいほどと(⛹)とのって(🛠)いるのだが、顔の(🏫)面積に比較(jiào )し(🐻)て、そ(💑)れがあまりにも(🙄)小さ(🍏)すぎるのである。血色(📦)の(🚬)わるい、それで(🔨)いていやにつるつる光っ(🛺)て(👲)いるだだっ(🌶)広い顔(🥫)のまんなかに(🚀)、つ(⏰)つ(✒)ましす(🎖)ぎ(🎋)る(👱)ほどつつ(🛵)ま(👝)し(🏻)く、そ(🔫)してそれ故に安(🥟)定しす(⛺)ぎるほど安定(dìng )してくっついて(⏩)いるその(📦)鼻を(🍓)、(📻)校長就任のその日(rì(♑) )以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッ(🎆)ド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞してい(🤫)る(🚏)のであるが、(🍌)それは決(🛵)して的はずれの(📶)形(xí(💉)ng )容だとは(🔳)い(😸)えな(👌)い(😃)。生徒間に、そ(🚄)れほど安(ān )定した印象(xiàng )をあたえているその鼻が、血書(shū )を差出した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、し(🍩)か(😸)も多少(🌁)額の方にずれたように感じられたと(💅)いう(📃)のだから、およ(💣)そ、その場の光景が(🤗)察しられるであ(🏢)ろう。
「(🛸)そう(🤯)は(🏞)いかないわ。」
「(🕡)僕、知っ(🥌)ていたんだ。道(㊗)(dào )江さんがこ(🔬)ちらの土手を通(🕹)るのを見て(🎢)い(✅)たんだから。」
次郎は、そん(✌)な実例(🥈)があるかどうかはよ(😩)く知(🕐)らなかっ(🍽)た。し(😰)かし、(⛴)敏子の言って(🛳)いる意味はよくわかった(🏻)。そし(🎍)て、そ(❎)うであれ(🐓)ばある(🗽)ほど、いよいよ馬田を(📟)許して(🦉)おくのが(⛷)不(🐧)都合だ(📸)と(😃)い(🔳)う(👤)気(qì )がした。
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