「君自(🕰)身で?(🐐)」
(⤵)この採(cǎi )点表の波(bō )紋は決して小(xiǎ(🍧)o )さくなか(🛂)っ(🌈)た。押(yā )しよせた生徒(tú )たちにまじって、あとでは(🈹)先生たちまでが代る代るの(🤔)ぞきに来(🎧)た。生(🎾)徒(tú )たちは、採点表(biǎo )にの(🔫)っている先生(🛁)(shēng )が来ると、一(🐲)々その点数を大(🎵)声で叫(jiào )んだ(🙎)。中(😿)には(🍯)、備考(kǎo )欄(lán )まで読みあげる者もあ(🎷)った。先(🥎)生(🔕)の中には(🏵)、自分で自(zì )分の綽名をよく知っ(🏴)ている先生もあり、そうで(🙌)ない先生もあったが、そんなことで(👱)、どの先生もいやでも自分(fèn )の綽名をはっきり知(zhī(😅) )らさ(👢)れ(🔧)る(📘)とい(👰)う(🗣)結果(🐀)になった。もっ(🕙)とも、中(✈)学の先生で(🥉)、自分に(🐯)かぎっ(📂)て綽名(🕉)(míng )はな(🥚)いなど(🖌)と安心(xīn )し(💷)ているほどいい気な先(xiā(🏉)n )生はないはずなのだ(🈯)から(🍲)、それは(🥄)大し(⭕)たことではなか(🤚)ったかも知(👷)れな(🐸)い。しか(🕹)し、綽名といっ(🏮)し(🕐)ょに、自分の点数(⬜)(shù )とき(✝)び(🥧)しい評(píng )語とを知らなければな(🌄)らなかったということは、何と(🍬)いっ(🚢)て(⛹)も最(🔑)近の大(dà )き(🚺)な試煉(🔡)で(😒)あったに相違な(🛂)い。あ(📀)る先生(shēng )は(🥘)顔(🥀)(yá(🦎) )をひきつらせてガラス戸のまえに(🐘)棒立(lì )にな(❣)り、あ(🧣)る先(🐷)生は(🐚)一たん顔を(🕝)ま(🅱)っ(🌋)かにしたあと、強(🚢)(qiáng )いて(🛥)微笑をもら(💭)した。しかしどの先(xiān )生も(🕴)最後には、(🍤)自分にはまるで関(wān )係(xì )のないこと(🔽)だ(👍)、と(🤕)いっ(💬)たよう(🤚)な(🌌)顔をしてその(🎒)場を立ち去っ(💤)た。ただ(💷)「(🚨)あざ(👩)らし」先(xiān )生(🗳)だけ(♟)は、その綽名が自(zì )他共にゆる(✊)す(🕘)ほど有名に(📚)なっていて、ご(🖱)まかしがきかなかったためか、それと(♟)も(🛳)、備考欄(lán )にあった(🎹)通(tōng )り、事実粗野の稚気(🎉)(qì(🤣) )あ(👫)る性格の持主(🆎)であったためか、その大きな口を(⏸)思いきり横にひろげて(🌊)、(🍿)よごれた上歯をむき出(🔴)し、(🚾)天井(jǐng )を向いた鼻の下に(🙃)灰色のあら(📖)いひげを針(👔)(zhēn )のように立て、内をの(🕰)ぞき(🌡)ながら、(❗)「(🖲)わっはっは」と笑った。そして、(🍹)「わし(📽)だけ(🥧)は合格(😑)の見込(rù )が(🏘)あるちゅうのか(⏺)。どう(📱)かよ(✊)ろしくたのむよ。」と(🎥)言う(🏐)と、(💲)くるり(🤮)とうし(🦎)ろ(🗣)を向いて(🏌)、もう一度(dù )「わっ(🈳)は(🏰)っは」と(💲)笑い(🈯)、歯(chǐ )をむき出し(🙎)たまま、むらがってい(🤘)る生徒た(🔆)ち(🧀)を押(yā )しわけて帰って行った(🙉)。
「ええ…(🥕)…出しました。」
「やけに(🦁)なんかなり(📥)ま(🏪)せ(🥛)ん。しかし(🍖)、自分で(📃)正(zhèng )し(🥌)いことをして退(📴)学されても(🍾)、ちっとも恥ずか(💫)しいこ(🤓)とはないと思っている(🎌)んです。」(⌚)
「こないだ(🐨)、重(⛏)田(tiá(🤥)n )の父(🚁)か(🎠)ら、(🚂)千(qiān )ちゃんの(📑)お父さ(🤜)んに、気をつけ(👜)ていた(🍪)だく(🌶)ように(⚾)、話してもらって(🏄)はあり(🏔)ますの。」
(🍬)四人の報(⚡)告は、みんな(🉑)をふき出させたり、憤慨させたり(❕)、不安がらせたりした。しかし、(🙈)ともかく(👰)も血書が県庁に差出されるよ(🎏)うに(📐)なった(⏬)ということで、一応(🔗)納得なっとくするよりほ(😰)かなかった。校(xià(😇)o )長(zhǎng )が教(👆)頭(tó(⏹)u )か(🐲)ら(📀)紙(🤶)(zhǐ )片を受取ったあと、急に(🛥)様子(☔)(zǐ(🔌) )が(🐯)変(🏆)ったと(⏪)いうことについて(💑)は(♌)、四(sì )人(📏)をはじ(🐎)め(🔁)みん(🎹)なも不審に思い(🐜)、うまくペテン(👨)にかけられ(🗑)たので(🚧)はないか、な(🍄)どと(🍯)いうものがいたが、事情は(🧠)間もなく判(🎴)明した。それ(❓)は、教(jiāo )員(🦄)室で先生たちが(🎚)ひ(🚛)そかに話しあっていること(🥫)が、給仕(💙)の口をとおして、い(🏀)ちい(👂)ち生徒の耳(📙)にはいって来(💹)たか(🗂)らであった。
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