日本《射精 教育》2行目ライン
射精 教育あらすじ
「大宰(zǎi )はよく(🧚)私のことを知っ(🌄)ておられる。私は若いころ(👣)には微賎(💧)な身分だ(🎱)ったので、つまらぬ仕事を(🛶)いろ(🔚)いろと覚えこ(🈂)んだもの(🌖)だ(🎻)。しかし(👢)、多能(🛳)(néng )だから君子だと思(sī )われたのでは(🍽)赤(chì )面(mià(🚹)n )する。いったい君子(🔝)と(🐀)いうものの本(🌥)質が多能ということにあっていいものだろうか。決してそんなことは(🎾)ない(✂)。」(🌈)
先(xiān )師はこれを(🙊)聞(🎀)かれ、門人(rén )た(🀄)ちにた(😢)わむれていわれた。――
○ (📠)本章は孔子が(🐱)す(❓)ぐれ(🥠)た君主の出(💞)な(⬛)いのを(✂)嘆い(🗜)た(📌)言葉で(🔪)、それを直接(✒)いうの(👣)をはばか(🖨)り、伝説(🚠)の(🕞)瑞(ruì )祥を以てこれ(💶)に代えたのである。
○ (🐘)原文の「固」(🎙)は、(📠)「窮屈」で(🚜)なく(❄)て「頑固」だという説(🔞)もある。
「安んじて(🎲)幼君の補佐を(🚷)頼(lài )み(🔄)、国政を(🏁)任せるこ(🤵)とが出来、(🥗)重(🚄)大事(shì )に臨んで断(duà(🧘)n )じ(✒)て節(📟)操を曲(💬)げ(🥡)な(🌝)い人(👖)、かような人を君(jun1 )子(zǐ )人というの(👶)であろうか(🏸)。正にかような(📘)人を(♐)こそ君(jun1 )子人(🌅)というべ(🕔)き(😢)であろう。」
○(💭) 司(😟)(sī(🔦) )敗＝(💁)＝官名、司法官(guān )。こ(😶)の人の姓名(🐘)は明(míng )らかで(♈)ない。
「(😳)三年も学(🔟)(xué )問(🐫)をして、俸(fèng )祿に野(🍓)心(😞)(xīn )の(🍹)ない人は得がたい人物だ。」
「後輩(bèi )をばかにして(🧒)はなら(🔑)ない(🏵)。彼等の将来がわれわれの(🕠)現(xiàn )在に及ばな(📶)い(📍)と(🏈)誰がいい得よう(🖌)。だが(🏃)、四(🥧)十歳にも五(👔)十歳にもなって注目を(🚷)ひくに足(🎑)りないようでは、おそ(🏳)る(🛍)るに足りな(📥)い。」
「何か一つ(👍)話して(🏡)やると、つぎからつぎへと精進して行くの(🥃)は囘かいだけか(🏊)な。」
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