バラエティ番組《fate パイズリ》2行目ライン
fate パイズリあらすじ
校(🥂)長(zhǎng )室(shì )がひっそりして(⚓)いるのにひきかえて、(🐤)教員室は何となく落(📜)ちつ(👆)きがなかった。三(sān )人、五(wǔ )人(rén )とかたまって(📒)立ち話(huà )をしている様子が、あけ放した(♈)窓か(🛢)ら、いつも生徒たちの(🌓)眼(🥣)(yǎn )にうつった。また四(🛵)年や五年の(🤓)教室に出て来(🥡)(lái )る(🥐)先(xiān )生たちの態(🚧)度にも、ふだんとかなりちがったところが(✅)あっ(🧔)た。いつも(🏠)駄じゃれを(⛪)とばす(⛲)のを得(🌠)意(yì )に(🏬)し(🛍)ている先生(shē(🛸)ng )がいや(🚼)に(🦉)ま(😻)じめだっ(⛹)たり、(💦)これまで教(⌚)科書以外(🧑)の話なん(🚁)か一(yī(😐) )度もしたこ(🥖)とのない(🥐)先生(shē(💘)ng )が(🎭)、とって(🍌)つけたように、修身めいた話をし出したり、また中には、(🐻)変ににやにやしながら、(🎍)「こないだ大垣前(😩)校(⏪)長からお(💬)手紙(zhǐ )をいた(🔽)だい(🔍)てね(😑)。」と、その手紙の中(😅)(zhōng )に(📱)書(🔸)いてあったという(🔐)一二(⬛)の文句を引(🏼)(yǐn )き出(🏹)(chū )して、前校長(zhǎng )を(🕵)ほめ(🤗)、自分(🚥)と前(🤸)校長(zhǎng )の間には(👪)何(🤗)か(➗)特別の関係でもあっ(🚶)た(♉)かの(💙)よう(🦑)にほの(👈)め(😵)かしたりする先生(🏞)もあった。すべてこういうこと(🎴)が何(📓)を(👅)説(🚓)明して(🐅)いるかは、(🌟)生(😛)徒たち(🛺)にむろんわかりすぎるほどわ(🥄)か(✳)っていた。だから休み時(💭)(shí )間(jiān )に(🌖)な(🥩)ると、彼(🗽)ら(👣)はそれを材(cá(📮)i )料(🙉)にして(👺)先生た(🍂)ちの(🛤)品(🌂)定(🚟)めをするのに忙(máng )し(🥖)かった。こんな場(🍽)合、(👁)い(🦀)つも奇(🥛)抜な思(sī )いつきをや(🧥)る(♍)ので人気のある五年(🐀)の森川(chuān )という(🐋)生(💱)徒(tú )は(🛬)、四年と五年の各教室を(🌐)まわ(🗿)っ(📹)てその品(pǐn )定め(💲)をきい(🥨)てあるいて(👍)い(✂)たが、昼(🕍)休みの時(⚓)間には(🤰)、もう校友会(🥞)事(🥝)(shì )務室(shì )の黒板(⛪)に「教(🐗)員(🤨)適性審(shěn )査採点表」というのを書(shū )きあ(🍛)げていた。校(xiào )友(yǒu )会(💠)(huì )事(shì )務室(🛵)(shì )は、生徒(🐃)控(kòng )所の横の小さ(🔖)な室で、間(jiān )はガ(🖕)ラス戸(🕎)(hù(💼) )で仕切って(😳)あったので、控所から(💺)は(➕)まる見えだった。校友会の委(🔍)員(yuá(⌚)n )た(🗄)ち五(💴)六(🐩)名が(🔽)中(😹)でわいわいさわいでいる声(shēng )を(😢)ききつけて(⛰)、ふだんは(🌶)遠(👻)慮(lǜ )しがちな一(yī )二年の(🍜)生(shēng )徒たちまでが(🏀)押(yā )しよせて来た(👑)が、その(👹)採点表(biǎo )の左の端には、馬(mǎ )賊、(😟)チ(⬛)ャップリン、かまき(😳)り、あざら(👋)し、お(🥎)でん、花王(wá(🌡)ng )石けん、長茄(⏸)子(💍)(zǐ(🏷) )、瓦(🕑)煎(jiān )餅(bǐ(🔑)ng )、(⏸)とい(🌭)ったよ(💑)うな(👀)先生(🌐)たち(💌)のあだ名が縦になら(🛸)んで(🥍)おり、それに括弧(hú )か(🌒)っこして受(🧤)持(🗜)学科名が(🧛)書(😊)いてあ(🐪)った。そ(🖇)して、(🍪)その(🌓)右に点(🤛)数欄と備(😻)考(kǎo )欄(lán )とがあ(🏞)った(🚧)が、(💉)点(diǎn )数欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみな(💗)四点以下だった。零(líng )点はさす(🐶)が(🏩)に一つもなかった(🗽)。備考(kǎo )欄(😕)には(🌓)、「品(⏩)性(🤘)下劣、御(yù(💆) )殿女中(zhō(🤡)ng )の(🏦)如(🎋)し」とか、「(😍)駈(qū )落(😰)かけおち三回心中(🎓)未遂(suí )一回(huí )」(🌅)とか、「野心満(🖖)々(🕐)、惜(❓)(xī )し(😄)むら(🎴)くは(🔐)低(dī(🎇) )能」とか、「彼いつの日にか悔い改め(💘)ん」とか、「愚鈍(dù(📑)n )なる(📕)が如くにして、最も警戒を要(yào )す」とか、そういった(💥)さま(🧢)ざ(😤)まの文(wén )句(jù(🤖) )が、(👢)いっ(😀)ぱ(🐥)い書きつめてあった。五点(🃏)(diǎn )の評点(diǎn )をも(🌖)ら(📺)ったのは「あざらし(👶)」先(🏽)生だ(🔠)ったが、そ(🍸)の備(🏃)(bèi )考(kǎo )欄には「性粗野(yě )にして(🍖)稚気(🍮)あり、(🌧)陰(🔒)(yīn )険(🐎)とは(👴)認めがたし、(⛱)合否の(✡)判(pà(🌠)n )定は(🐏)後日会議の結果にまつ」とあった(💄)。
「こ(💮)ないだ、(🌉)重(🐷)田の(🐍)父(👑)(fù )か(🆙)ら、千(🐗)ち(👶)ゃ(👤)んのお父さんに(🐢)、気をつけていただくように、話して(🥛)もらってはあり(🖋)ますの。」
「それがきっと大きな問題(tí )になると思(sī )うね。」
(🍳)次(cì )郎は、(🍪)それでも一心(😱)(xīn )に彼の顔を見つめ(🖖)ていたが、急に(🐓)、(⏬)何と思ったか、くるり(👎)と(🌦)向きをかえ、(⬜)彼を置き去りにして、すた(📃)すた(🏤)と(📋)歩(bù )き出した。
「そうかし(⛑)ら(👍)。」
「あたし、こわ(🍛)いわ(🕐)。」(🛃)
次郎の耳にもそ(⏫)の(❎)音(✂)はきこえた。しか(📄)し(😇)、(📦)彼(🧐)はふりむかな(👁)かった。そして(📋)、(🏮)もうとうに見えなくなって(✔)いる道江のあ(🚠)とを追うよ(🎂)うに、路をい(👼)そいだ。
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