日本《アダルト 無料 拘束》2行目ライン
アダルト 無料 拘束あらすじ
「歴史(shǐ(🌨) )的とは驚(jīng )いたね。は(📸)っはっはっ(🌼)。」
大沢はゆったりとそう言って、みん(👔)なを見まわした(📆)。
（五(🅰)年生に(😈)口実(🏮)を(🌨)与(yǔ )え(⛪)てはなら(🛵)ない。）
(🤠)次郎は、その光景を見る(⏬)と、これ(⏬)からどうし(🎦)たものかと考(kǎ(🙆)o )えた(👯)。も(🥝)との位置(zhì )に帰る気には、(🛂)と(🐌)てもな(🐁)れ(🥟)なかった。か(🚯)といって、いつまで(🏕)もそ(🐴)のまま立(🌋)っているわけ(🚷)には、なおさらいかない。彼は、しばらく、じろ(😫)じろと周囲(tōng )を見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじられ(🐔)た(🈳)ようになってころがっている帽子が(🚦)眼についた(💸)。それは、彼がついこ(🐓)な(⛱)いだ父に買(👥)ってもらっ(📳)たば(📣)か(💾)り(🥥)の、そ(🚱)して(🏹)、きのう(🔟)はじめて、組(🐽)主任(🤣)の先(xiā(🚿)n )生(🆑)に(📋)渡され(Ⓜ)た新し(🕢)い(🍣)徽(🌁)章(zhāng )をつけた(🙃)ばかりの、彼の制帽(🛃)だった。
「僕(pú )た(🥓)ち(📄)、自分(🗡)のことっきり考えないのは、いけ(🐂)ないこ(🍋)となんだろう。」
「どうして(🔥)？ いいじゃ(🦍)な(🍦)いか(🈺)、ちっ(👴)とも恥(🥚)ずかしいことなん(🕎)かないん(📨)だも(🏺)の。」
だが(🙇)聰明な(🗽)読者な(🗨)らば、彼の(🐝)そ(📷)うした行為の(➗)裏に、いつも一脈の哀(📵)愁(♊)あ(🦈)い(🤩)しゅうが流れていたことを決して見(jià(⛏)n )逃がさな(🥥)かったはず(♏)だ。実際(jì )、哀愁(🕚)(chóu )は(📺)、次郎に(🦇)とって(👳)、過去(🐎)十(🔲)五(wǔ )年間、切って(🃏)も切れない道(🎀)づれであったとも言(🏾)えるのである。彼の負けぎら(😭)い、(💢)彼の虚偽き(⛰)ょぎ、彼の反(fǎn )抗(😊)心と闘(🔴)争心、(😎)お(🤫)よそそうし(👶)た、一見哀愁(chóu )とは極(jí(🏔) )めて(🛎)縁遠(yuǎ(💏)n )いよ(😫)う(🎌)に思われ(🌬)るも(⛳)ののすべ(🥎)てが、実は哀愁のやむにやまれ(💍)ぬ表(biǎo )現であ(😑)り、自(🗒)然が彼に教えた(🌛)哀愁(chóu )からの逃路(🐙)だ(🚛)ったの(🛥)である(🃏)。そ(♐)して、もし「(🧀)自然の叡智えいち」と(🍩)いう(🛡)ものが疑(🍵)えないものだとするなら(🈲)ば、次(⛰)(cì )郎の心がそろそ(🍇)ろ(🍝)と詩にひかれ(📱)ていった(🛫)と(📗)い(🏠)うことは、必(bì(🤭) )ずし(😾)も不(🚇)(bú )似(😬)(sì )合なことではなか(🧓)っ(🐥)たであ(😆)ろう。という(🈯)のは、何(hé(🚋) )人も自己の真(⏱)実を表(🎓)現してみたいという欲望をいくぶんかは持(🤪)っ(✂)ている(✊)し、そして(☝)、哀愁の偽り(🛍)の(😣)ない表(biǎo )現(xiàn )には、詩こそ最(🤐)もふさわしい(🏼)ものだからである。
とに(😋)か(🌶)く、(👢)この(🤗)ことは、彼が中学(xué )校(😤)の(🌵)先生にかけて(🦐)い(🎠)た期(🛢)待が大(🚆)き(🎹)か(😿)った(🆘)だけ(❣)に、(🛁)彼をこのうえもなく淋しがらせた。そして(🌵)、(🐶)ある先(👔)生(⏳)の授業(❕)のおりなどは、その時間じゅ(🅾)う(🔻)、(🏇)小(♎)学校(👚)の(🤲)教室で権(🙅)田原先(xiān )生に教わってい(🔤)た頃のことを思いう(💁)かべて、筆記帳(📈)(zhàng )に(😍)その似顔をいくつも書(🛷)き並べ(🔧)ていたことさえあ(😌)った。しかし、(🔶)一ヵ月、二ヵ月(yuè(💻) )と(🗼)た(😰)つうちに、中学(🎤)校というところは、どうせそう(💽)したもの(🤑)だ、(😘)と諦めるようにな(⛩)り、その淋しさ(🍦)も、いつとはなし(🅾)にうすらいで行ったのだっ(🈚)た。
彼は何(hé )だ(🎂)かそん(🔂)な(🐬)気(🌒)がして、不安だった。し(🏅)かし、一方では、大沢(🕍)に励(lì )ましても(🐃)らったことがう(🥤)れし(💨)くて(🛋)ならなかった。そして、
「うむ、き(👡)い(✈)たよ。もう(⛺)学(xué )校ではみ(💈)ん(🤸)な知ってるよ。」
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