「(🔷)こんな寒(🍇)い(👄)時には、ぐ(😇)いぐいは(😕)たらくに限るよ。室(🕧)長(📡)なんかになるもんじ(🏌)ゃないね。」
次郎は(🕷)、そう言(🖨)って、槌を柱に(🚫)かけ、(🚏)事務(wù )室のほうにかえ(🍯)りかけ(🍾)た。すると、(🔙)そ(♟)の時まで眉(♿)根まゆねをよ(🕙)せるようにしてかれの顔を見つめて(💱)いた大(dà )河が、急に、真赤(😶)な歯(chǐ )ぐきを(🖇)見せ(🤭)、(🤢)にっと笑った。そして、
「ええ、結(jié(🌮) )局(jú(🐏) )は一人一人の問(🈵)題(🏓)じゃ(🐊)ないでしょうか。」
(👓)かれらの大多(duō )数は、まだむろん、(🌇)人間生活(huó )に(😍)とっての(🤶)自由の価値(🥜)(zhí(🏤) )や、その(💿)き(🌿)びし(🛩)さについ(👙)て(⛽)、ほ(😹)んと(😪)うに(🕘)目を覚(🐏)さまし(🌻)ていたわ(📱)けではなく、友愛(🖨)塾(shú )というとこ(🚏)ろ(🖐)は(😄)一(📂)風変わった指導をや(🤤)ると(🎾)ころだぐ(🌍)ら(🌤)いにしか考えていな(😁)かっ(🛋)た。しか(😐)し、そ(🕛)れにしても(✋)、(🍙)そ(🐞)う(😙)した言葉(yè )が、しだいにかれらの間にとりかわされる(🍠)ようになったということ(🏺)は(😅)、(🆕)たしか(🤘)に一つの進歩(bù(🤳) )であり、混乱(🤩)(luà(♊)n )と無秩序むち(👄)つじょの中(🎂)で、(🌚)不十分な(💒)が(🍪)らも、(🌛)何(hé )か自(🦂)(zì )主(💻)的(🦇)創造(zào )的な活動(👓)(dòng )が始まってい(👗)る証拠し(🔮)ょう(🤔)こにはち(🍎)がいな(🐮)かったのである。
ところで、か(🏪)れの言(🏊)葉が終(zhōng )わる(🎖)か(⏲)終わらないうちに、二(👮)三の室(🎍)から、急にさわがし(🐕)い人(ré(✋)n )声や物音(🌑)が、廊下をつたってきこえだした。
次郎が、寒そうに肩か(💈)たをすくめながら、言うと、
「最(zuì )初の朝(👌)に(🙇)しては、めずら(🅱)しいことだ(🆚)ったね(🚚)。時刻(kè )が非常に正(🍅)確(què )だ(🎮)っ(🤫)たし(🚃)、それに(🍮)、打(dǎ )ち(🕢)方(🛣)(fāng )が(🚶)ち(🏜)っとも寒そうでなかった(🏘)。」
かれが、便所に(👒)通(tōng )ずる廊下の角を(🎏)まがると、一(yī )段(duàn )さがっ(🍀)た入り(🐗)口(🕘)のた(🌴)たきの上(📐)に立(🛂)っ(🛵)て、何(🗡)かしきり(🤠)と声(shēng )高こわだかにがなりたてている一人(🌽)の塾(shú(📸) )生がいた。見ると、飯島好造だっ(📭)た(🍨)。
と、朝(cháo )倉(🈯)先生は(🗝)、まじまじと(🆖)次(cì )郎の顔(⤵)を見ながら、
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