日本《リアディゾン エロ》2行目ライン
リアディゾン エロあらすじ
次(🦓)郎は(🍀)急いで膝(xī )を正し、(😟)縁(yuán )板に(🐤)両(liǎng )手をついた(🤚)。
「主謀者(zhě )と見(🏯)(jiàn )られ(🖲)てもいい(💋)と(🌎)いうのかね(🌏)。」
「(😱)今(🖌)(jīn )の時(🏐)代は、(🏪)やたらに犬(💄)ばかりがふ(🛑)えて行く時代だからね(🏗)。実(shí )は、(🥉)この家の(🎤)まえ(🛂)あたりにも、きょ(💣)うの昼頃から背広を着た犬(quǎn )が(🥓)う(🙇)ろつ(🌼)き出(🚧)したらしいよ。」
校長室がひっそりしているのにひきかえて(🐗)、教員室は何とな(🍽)く(♓)落ち(🍘)つきが(👃)なかった。三(🆎)人、五(➕)人とか(♑)た(🚃)まっ(🚨)て立ち(🤺)話を(🤱)してい(🐧)る(♒)様子が、あ(❗)け(🐍)放した窓(🙎)(chuāng )から、(🤨)いつも生徒たち(⏱)の眼にうつっ(🎆)た。ま(🤭)た四年や五年(niá(🕘)n )の教室に出て来る先生たちの態度にも、(📗)ふだんと(💈)かなりちがったと(👺)ころが(🔠)あ(🏄)った。いつも駄(duò )じゃれをと(😃)ばすのを得(dé )意にしてい(🏟)る先(🤝)生がいやに(🥉)まじめ(🤴)だった(🏬)り、これま(📦)で教科(kē )書以外(😀)の話なんか一度もしたこと(🕳)のない先生(😢)が(🥕)、とってつけたように、修身めいた(🦑)話(👁)をし出したり、また中(🥅)(zhōng )には、変(biàn )に(⚪)にやにやし(👎)ながら、(🖼)「こな(🏏)いだ(🎂)大(dà(👈) )垣(yuán )前(💭)校(🌗)長からお手紙をい(🍒)ただ(🐟)いてね。」と、その手紙(zhǐ )の中(📌)に書い(🎵)てあった(🍑)と(🚒)い(🧗)う一二の(🎀)文(wén )句を引き出(chū )して(🕤)、前校長(🤴)を(👕)ほめ、自分と前校長(zhǎng )の間(jiān )には何か特別(🤺)(bié(🎐) )の関係でも(🙇)あったかのようにほの(📎)めかし(🔆)たり(🍨)する(🥉)先生も(🚱)あった。すべて(✒)こうい(🎦)うこ(🥞)とが何を説明(míng )してい(🛤)るかは(🌾)、生徒(tú )たちにむろ(🛺)んわ(🥫)か(🏓)りすぎるほどわかっていた。だから(🈁)休み時(shí )間に(🗑)なると、彼(bǐ )ら(♋)はそれを材料にして先生(🐇)たちの品定めを(💜)する(⚾)のに忙しかった(🕒)。こ(🕊)んな場合、いつも奇抜な思(🎬)いつきをやる(📊)ので人気(🛹)のある五(wǔ )年の森(🕚)(sē(🔊)n )川と(📎)いう(🌌)生(shē(🍴)ng )徒は、四年(nián )と五(🧛)(wǔ )年の各教(jiā(🤱)o )室(💩)を(🎺)まわってその品定(dìng )めをきいて(👢)ある(📡)い(⏮)ていたが(😘)、昼休み(🍜)の時間には、もう校友会事(shì )務(wù(🥙) )室の黒(🗝)板に「(🚡)教員適性(xìng )審査採点(diǎn )表(🔎)」とい(🚞)うのを書き(➖)あ(🐶)げていた。校(🛴)友会事務室(⛔)は、(♑)生徒(tú )控(kòng )所の(♎)横(😽)の小(xiǎo )さな室で、間は(🦅)ガラス戸(🦎)で仕切(😏)ってあ(🚹)っ(🥃)たので(🚩)、控(💾)所(🌝)からはまる(🐲)見え(♏)だった。校友会の委員たち(🌛)五六名が中でわいわいさわ(🌗)いでいる(🔲)声をききつけて(🎃)、(🍍)ふ(🎽)だんは遠慮(🐺)しがちな一二(💃)(èr )年(🎛)の(🐶)生徒たちまでが押(yā(👮) )しよせて来たが(🍾)、その採点(🥢)表の左の端(🤬)には、馬(🌀)賊、チャップ(🔁)リン、かまきり、(🥁)あざらし、おでん、花王石(shí )け(🧝)ん、長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎(🉑)(jiān )餅、といったような先生た(🚔)ちのあだ名(míng )が(🍁)縦に(♟)ならんでおり、そ(⬅)れに括弧かっこ(🕕)して(🚢)受持学科名(míng )が書いてあっ(🎢)た(🔨)。そし(🤐)て、その(👮)右に点(diǎ(⛳)n )数欄(🤙)(lá(♎)n )と備考(🚗)欄とがあったが、(🥏)点数欄には(🏀)五点と(💜)いう(😤)のが一つあるきりで、(🔈)あと(🦕)は(⚡)み(❄)な四点以下(🕖)だった(🌾)。零点はさすがに(🎷)一つもなかっ(🔇)た。備考(kǎo )欄(lá(✋)n )には、「品性(xìng )下劣、御殿女中(zhōng )の如し」と(🎨)か(🍟)、「駈落かけお(⏳)ち三(🐅)回(🖤)心(🛄)中未(🎛)遂(suí )一回」とか、「(🌆)野(😅)心満々、惜し(😻)む(🎹)らくは低能(😲)」とか、「(📴)彼(bǐ )いつの日(🤮)に(🏪)か悔い改めん」(🔙)とか、「愚鈍なるが如く(🗃)にして(🌆)、最も(😔)警戒を要す」とか、そ(🎖)ういったさま(😒)ざまの文(👉)(wén )句が、(🤖)いっぱい(🥘)書(shū )き(👹)つ(⏮)めてあった。五点の評(⚫)点をもらったのは「あざらし」先生(🍥)だったが、その備考欄に(🌉)は「性粗野に(🚚)して稚(⌚)気あり、(😴)陰険(xiǎn )とは認め(🚋)がたし、(✈)合否の(🍢)判定は後(hò(🚸)u )日会議(👗)(yì )の(🖍)結(🌧)果にまつ」とあった。
次(🎍)郎(láng )の(🈷)ふみ(🛑)出した足(😸)はひとり(👃)でにも(🐘)とにもど(🤹)っ(🔲)た。彼は棒立ちにな(🦀)ったまま(🛡)、(🏐)道江から馬田へ、馬(mǎ )田(🏑)か(🔻)ら道(🐫)江(jiāng )へ(🏳)と、何度も(💑)視(🧟)(shì(🤢) )線(xià(🔇)n )を往復(🙄)さ(🤧)せた。そし(🕟)て最(🐟)後に唾(tuò(🛥) )をごくりと飲み、(⛔)自分を落(🈳)ちつけるためにかな(😥)りの努力を払(fǎn )ったあと、(🌸)わざ(😭)とのように足音を立てて歩(bù(🐛) )き出した(🗒)。
と、朝倉先(🐢)生(🈚)は(🥝)わざと次郎から眼(👯)をそらしながら、
「学校の(🐒)様(🍰)子(zǐ(🐁) )は(🎳)ど(📒)うかね。血書(😜)(shū )はやはり出(chū )したのか。」
「主(zhǔ )謀者(zhě(🏾) )と見られて(🔫)も(🚿)いい(🛡)という(😅)のかね。」
(➿)それか(🌄)ら田(tián )上と校長との間(🉑)に、二三(🐿)押問(🅱)答があったが、校長は同じことを(😮)くり(😡)かえして(📍)はため息をつくだ(🍑)け(📟)で、一向(📡)ら(Ⓜ)ちがあ(🎍)かない。四(🏠)人のうちでも比較的気短かで、ぶっきらぼ(🆚)うの新賀は、たまりか(🤭)ねたように言った(🆔)。「で(😯)は、その願書はお(🧞)返し(📱)下(xià )さい。僕た(😓)ちで直(🤗)接知事さんに差出(♟)(chū )しますか(🛃)ら(🌀)。」すると、校(🤮)長(🌵)(zhǎng )は、(💉)いきな(🚔)り(🐟)血書(🧖)をわ(🐸)しづかみ(➕)にし(🍖)て(🍀)、大あ(🕘)わてで(🍦)それを(🔑)、(🖍)かくしにつ(㊙)っ(🚉)こん(💍)だ。そしてもう一度椅(🐌)(yǐ )子から立ち上り、右(🥁)手(👐)を顔のまえ(👑)に立て、まるでばね仕(shì )掛のようにそれを左右にふった。何か言お(😈)うとして(🐚)いるら(🕗)しか(🥒)ったが、四(🖐)人の耳にはただ「(🗣)うん、う(⛴)ん」ときこ(🎤)える(🚵)だけだった。梅(🌭)本(🔒)の(🏡)言うところでは、校(🌉)(xiào )長の鼻(📰)がもっと烈(liè )しく上の方に移動(dòng )したように見えたのは、その時だっ(🌾)たそうである。新賀はすっかりおこり出(chū )してしまった(♎)。彼はそ(🛄)れまでみ(🔃)んなのう(💢)しろの方(fāng )に立っ(🦒)て(🚽)いたが、いきなり(❓)田(📗)(tiá(🖥)n )上をつき(🥣)のけるようにして校長の机(🦆)(jī(🥥) )のま(🕍)えに寄(🌕)って行き(🍔)、乱暴に手を(🈵)さし出(🚉)(chū(🔋) )しながら言った。「その願(yuàn )書はわれ(👬)われの血(xuè )でそ(🚺)めたもの(🔻)です(🖕)。それをむ(💜)だには出来ません。返して(🦄)下さい(🦋)。」校(🔊)長は、しかし、ただやた(📒)らに手(shǒu )をふってい(🕘)るだけ(🕒)だ(🦓)った。
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