次郎(👊)は(⌚)ぎくりと(👷)し(🍾)て、うまく返事ができなかった。大河のにっと(🔅)笑っ(🥪)た顔(🤯)と、その時言(yán )った言葉(yè )とがあらため(😬)て(🕗)思(🙄)い出さ(💈)れたのだった。かれはし(🧓)ばらく眼をふ(🎤)せていたが(🖱)、
「はあ。しかし、それには、先生の(🤖)ほうか(🥂)らもいくらかの強制を加えていた(🚵)だかない(🛏)と(♐)――」
では、なぜそれな(🆑)らそれとはっきり書(shū )かな(🚢)い(✳)のだ(✴)ろう。道(🌀)江の名を書く(🚠)の(🤛)が(⏩)きまり(🥅)わ(✝)る(👮)くて、暗々裡(lǐ )あんあんりにそれを(📡)ほ(💞)のめ(🕵)かしたつもりな(🚬)の(🍜)だろうか。あるいは、予(😁)告なしに(📦)道(🌈)江(🔱)をつれて来て、自分をおどろかすつもりなの(🔋)だろうか(🕉)。いずれ(😯)にし(🏪)ても、(🐬)自(📳)分にとっては、あまり愉快ゆかいなことで(🍨)はな(🆔)い。何(hé )といういい気(🚆)な、甘あまっちょろい兄だろう、と軽蔑(miè )けいべ(🦎)つしてやりたい(✔)気にさえなる(📅)。
塾(🎙)生たちの(🌎)ある(👟)者にとっ(🔊)て(❕)は、朝倉(🌯)先生の(🌭)そ(🤣)うしたやり方が、非(fēi )常に皮肉(⛱)に感じら(👖)れた(💢)。
そして、そのまま、す(🆔)こしも(🏙)調子(zǐ(🀄) )をか(😺)えない(🔶)で、また槌を(🐜)ふ(🍩)るいつづけた。
「はあ。しかし、(💃)それに(🍔)は、先(🦒)生(shēng )のほうか(💹)ら(🎅)もいくら(🎬)かの(🌜)強(🖖)制を加えてい(👀)た(🌎)だかないと――(🤥)」
奕(yì )堂和尚は聞きお(😴)わって、いかにも(🎷)うれしそ(📖)うにうなずい(🏼)た。そ(💽)し(🐀)て、まだど(⏬)こ(🃏)かに漂(🚓)ただよっていそうな鐘(zhō(🚭)ng )の(🧜)音(yīn )を追い(🛸)求め(💆)るよ(📒)う(🌐)に、(🌛)ふた(⏬)たびし(🌙)ずかに眼をとじた。
(👻)次郎(🏷)(láng )は、(💃)すぐには、(😘)その意(yì )味がのみこ(📛)めない(🏫)で、きょとんと(🤞)し(📰)ていた。する(Ⓜ)と、先(🐱)(xiān )生は(🍿)、
「(📜)そ(🚮)れに、今朝はすいぶん寒かっ(👦)たし、平(pí(🕊)ng )木中(zhōng )佐どころ(🍴)で(🍭)はなかったんだろう。」
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