「すると、起こし(♏)てまわるほうが早(🐅)(zǎo )いですか(😺)ね。」
「僕(pú )もそう思(sī )って(🥋)、わ(🐢)ざわざ廊(láng )下に(💚)出(chū )て見(🦖)たんですが、(👱)当番は大河君だ(✒)ったん(🌒)です(🕘)。」
先生は(🏜)、(🕌)次郎の(👇)顔を見ると、(📚)手帳をひらいたまま、(🐍)たずねた。
次(cì )郎(🌅)(láng )は足音をた(🤳)て(🏵)ない(📌)ように、みんな(♍)の間をあ(💓)る(😯)きま(🛋)わり(🔣)、いちじる(🌖)しく(🙉)姿(zī(♍) )勢のわるい(💚)の(🚘)を見(jiàn )つけると、(📎)それをなおして(💨)やった。
とあった(🌨)。
「おはようござ(🍈)います。」
かれは、むろん(💭)、(🚥)そのことに気がついてい(🙅)た(💓)。しかし、べ(👚)つに気をく(📋)さら(🐏)して(✍)は(🐀)い(🤺)なか(🀄)った。毎回(huí )開塾(🐻)(shú )の(💂)当初はそうだったし、時刻どおり(🚫)に板(🦐)木が鳴(míng )ることさえ珍めずら(🏰)しかったので、(📧)今朝の板(bǎn )木当(💼)番(😼)の正確(🏞)さだけでも上(🖍)でき(🧦)だぐらい(➗)に思ってい(✍)たので(🏂)ある。
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