か(🍝)れ(😫)らの大多数は、ま(🎗)だむろ(🐺)ん、人間(jiā(📗)n )生(shē(🕡)ng )活にとっての自(zì )由の価(sì )値(zhí )や、その(🏴)きび(✔)しさについて(😔)、ほ(🗝)ん(🏫)と(🗞)うに目を覚(jiào )さましていたわけでは(🌲)なく(🐭)、(🍁)友(yǒ(🔎)u )愛塾(🦉)(shú )というと(👯)こ(🛡)ろは一(yī )風(fēng )変わった指導をやるところだぐらいにしか(🏐)考えていなかった。しかし、それに(👁)しても、(🦀)そうし(🙀)た言葉が、しだいにか(👀)れらの間にと(🔑)り(🧟)かわされ(🏇)るよ(📩)う(🔕)になったとい(👖)うことは、たし(🔍)かに(🌺)一つの進歩で(🍏)あり、混乱(👹)と無(wú )秩序むち(😢)つじょの中で(🤞)、不十分(🤦)ながらも、何(💈)か自主(🐻)(zhǔ )的(de )創造(🌳)的な活(huó )動が(❤)始まっ(🔺)てい(🤒)る(🕒)証拠(🚒)しょうこにはちがいなかったの(💜)である(❄)。
「ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛塾の(⛸)仕事を手(shǒu )伝わせていただいて(📲)いなが(🔍)ら(🥔)、そ(🌬)の精神がま(🌼)だちっとも(➕)身に(🍡)ついてい(🦈)なかったために、けさのようなあ(😉)やまちを犯(🥍)してしま(🏿)い(🔮)ました(🎐)。ほんと(🦃)うに恥はずか(👔)しいことだ(⏲)と思(sī )っています(🚐)。しかし、そのあ(💖)やまちによ(📆)って、開(💌)塾そうそう、大河(🎎)君のよ(🛤)うな、(🤺)友愛塾(🅿)(shú(🍯) )精神に徹底(dǐ )した、実践(🏦)家(jiā )じっ(😄)せんかの(🏀)魂(🌬)た(🛠)ましい(🔼)にふれることが(💕)できたことを思いますと、(🐸)一(😢)方で(🔰)は、かえって(💸)ありがたいような気持ちもしています。」
「(🏇)今のところ、(⬆)平木(🈹)(mù )中佐の影響(🎳)えいきょう(👻)でどうこ(🚴)うとい(🌆)うようなことは、全然ないように思いま(🎙)す。」
(🤑)か(🥧)れは、そう思っ(🎤)て、われ(😪)知(zhī )らず眼(🕗)をひらき、塾生た(🈹)ち(✏)の中に(🅾)大(🔷)河(📜)の顔を(💝)さが(🕠)し(🥕)た。かれは(📵)塾生(🌯)たちの静坐(zuò )の姿勢(🕗)を直し(🀄)た(🔆)あ(🗓)と、朝倉先(xiān )生の横(🕐)に斜な(🔃)なめ向(xiàng )むきにすわってい(👻)たので、よく全体が見渡み(🌅)わたせ(🍼)たのである。
「いつもこん(🐲)なに起(♒)きないんですか。」
み(👦)んな(🔬)は、しずか(❓)に眼(yǎn )を見(😙)開い(👭)た。窓のすり(🏿)ガラ(💑)ス(🐓)はもう十分明(📒)るくなっ(🥧)ており、(🌇)ほの(😬)かな紅(💛)(hóng )をさ(❣)えと(🧖)かしていた。
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