「ちょ(🛸)っとぼくに打たしてみてください。」
「や(🏬)んやと(🚑)頼(🚵)たのまれましたが、断わる(🍆)こと(🕞)にしました。」
次郎は(🧟)、そんな対話の中に(🧘)も、友愛(🍞)(ài )塾に課(kè )され(👊)た大きな問題があると思った。そして、かれ(📼)らの話がどう発展(💫)し(🙄)ていくかを興味をもっ(🚻)て(🤽)待っ(🗃)ていた。かれら(✒)は、しかし(💎)、笑(xiào )っ(🔧)たあと、急(⏺)に口をつぐんでしまった。次郎が大(💤)便所の中(⛴)にいることをだれかが思い出(chū )して、みんな(🏺)のおしゃべりを(🙀)制(🦉)止する合い図をしたものら(💵)しい。
そんな(🏵)はずはない(🥇)!
そのあ(👖)と、八時(👳)から(🐜)正午(wǔ )ま(🦃)で、(🐇)「(🚥)郷土社会と青年生活」という題(🦕)目で(😓)、朝(cháo )倉先生(📿)の講義があり(👖)、午後は屋(🙅)外清掃せいそうと(🚣)身体(tǐ(🤼) )検(⏯)査(📒)、夜(💩)は読書会や室内(nèi )遊戯ゆう(🐲)ぎなどで、開(💳)塾第一(🧤)日(😫)(rì )の行(há(🕡)ng )事が終(🐲)わった。
み(🏄)ん(🗯)なは(🥧)、しずか(🍋)に(🐣)眼(yǎn )を見開いた。窓の(🐌)すりガラスはもう十分明(míng )るくなっており、ほのかな紅(📸)をさえとかしていた。
「ぼ(🔔)く……もっと(🖼)……考(kǎo )えてみます。」
間(jiān )もなく、侍(⌛)(shì )僧(sēng )に伴(bà(🎵)n )ともなわれて、一(🍏)人(🦅)のつつましやかな(🛏)小僧(🤝)がはい(📗)って来た(👍)。和尚は慈(🎖)愛じあい(🐒)に(🏛)み(🏻)ちた(🗨)眼で、小(🚧)僧を(🍚)見ながらたずね(🏫)た。
朝倉先生(🏏)は、そう言って(🌸)微笑(🚈)した。そ(🌋)して、(🚯)それ以(yǐ )上口で説きふせることを断念(🌹)し(🎢)た。いず(⛰)れは(🥂)これからの(🎛)生活(🅿)(huó )体験が(🌅)、徐(😏)々(⛰)じょ(🙅)じょにかれら(🏓)を(😯)納(nà )得させる(🏘)だろう(💬)、という(🤾)のが先生(shēng )のいつもの信(xìn )念(🏟)だったのである。
そ(🧚)れ(🤘)には、組織や、(🎹)講義科目や、諸行事(✔)(shì(👠) )の時間割(🧛)など、必要な諸計(👉)画が(🏄)一通りなら(✊)べられて(🈸)いたが(💘)、そのどの部(〰)分を見(🍪)ても常識からとびはなれ(🍈)たようなこ(🆙)と(📠)は一(yī )つもなかっ(⭐)た(🚳)。塾堂(🗾)(táng )と名の(🥥)つく(🍬)と(🏔)ころでは、(🚥)そのこ(🛣)ろほ(🛡)と(🔷)んどつ(🅱)きも(🕷)ののようになって(🎋)いた「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの(👄)労働(dòng )」(👒)とか(📹)、およそそういった、いわゆる「鍛(💎)(duàn )練た(🌱)ん(🏃)れん(🥅)」(🏢)的な行事が(🌆)全(🌀)く(🤒)見当た(🌖)らな(🏐)い(🥌)の(📓)は、むし(🎓)ろ(🤣)みんなには、ふ(🖌)しぎに思(sī )われ(👕)た(🥑)くらいであ(🍡)った。五(😤)時半起床(chuáng )というのが、(🔞)二月の武(wǔ )蔵野むさ(🉐)しの(❗)では、ちょっ(😀)と(🎊)つらそうにも思えたが、それも(👠)青年(🐲)たちにと(🌞)っては(🌠)、(🍓)決しておどろく(⌛)ほ(🤐)どのことではなかっ(😡)た。むしろかれらをおど(🧝)ろかしたの(😻)は、(🖍)生活(🐌)に(🖱)うる(🖨)おいを与あた(➡)えるよ(🤼)うな行(háng )事(🉑)が、かなりの程度(dù )に、織おりこま(📗)れていることであった。と(🎞)にかく、見(jiàn )る(🌷)人(🅿)が見れば(🏍)、日常(😃)生活を深め高める目的で、すべてが計画されて(🔭)いる(🚥)と(🚋)いうこと(🐏)が明(👨)ら(🐜)かで(🎭)あ(🎂)った(🔳)。
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