日本《平野 綾 えろ》2行目ライン
平野 綾 えろあらすじ
（(🛍)最初(🌧)の朝(🏮)(cháo )の板木(🥋)の(👧)音が、こん(💱)な(😽)だったことは(🛢)、(🤩)それまでにまったくな(📭)いこ(❎)とだ。だれ(👹)だろう、今(🌟)朝の当番は？(🦏)）
「例(🌪)によ(🍷)って、(🚶)指導者がいるようですね(🌭)。」
越前永平寺えちぜ(🚚)んえい(📳)へいじに(🦐)奕堂え(♓)きどうという名(míng )高い和尚おしょうがいたが、ある(🎍)朝、しずかに眼をとじて、鐘楼(lóu )しょう(♑)ろう(🥗)からきこえて来(lái )る(🖇)鐘か(🐎)ねの(🔝)音ねに耳を(🖌)すまして(🌦)いた(🛠)。和(🍒)尚(💶)(shàng )は、今朝の(🛩)鐘(🔶)の音(🤱)(yīn )には、い(🏆)つも(⛵)にない深いひび(📣)き(🥒)がこ(🔍)もっているような(🚉)気がしたのである。
「(📧)出(🕜)して(🛏)くだすってもいいじゃありま(🚫)せんか。」(🏾)
この一週間(🐱)は、(🥀)塾生たちに(😦)とっては、まっ(🏊)たく奇(qí(🤱) )妙き(🛣)みょうな感じのする一週間だ(🐸)った。朝倉先生(shēng )夫妻も、(🛫)次郎も、生(shēng )活の細部の運(📗)営(⏰)に(🚝)つ(🔪)いては、自分たちのほうか(📔)らは(🧝)、何ひとつ指図さ(⏹)しずをせ(⌚)ず、また(🗯)、塾生たち(➡)か(😘)ら何かたずねられても、「ご随(⛓)意(🛋)ずいいに」とか、「適当(dāng )に考(🍸)えてやってくれ(📼)たま(🛰)え」と(🎈)か(🐂)、(🤶)「みんなでよ(🍮)く相(xiàng )談(tán )してみるんだな」とかいったような返(fǎn )事をするだけだったの(⤵)で(👨)、とか(🆒)くか(😲)れ(🖐)らは(🖍)とまどいした。中(😋)には、(🈶)それを(👕)いいことにして、(🎀)ずるくかまえるも(🍡)のもないではなかっ(😴)た。その結果(🖱)、(📫)むだと(🏵)へまとが(🚈)つ(🐫)ぎ(🏌)つぎにおこり(🚰)、かれらの共同(💒)生(🎆)(shēng )活(❤)の(🌡)すがたは、見た眼めには決(⬆)してい(👜)いものではなかった(🙏)。時には(🌎)、(🎂)不規(🈷)律と(❌)怠慢たいまんだけが塾堂を(📒)支(🕋)(zhī )配(pèi )し(🍭)ているのではな(🌃)いか、と疑(🌏)われ(🧜)るような場面(🐁)もあ(🍔)り、もし学(📨)ぶことよりも(🌑)批評する(⏳)ことにより多くの興(xìng )味(wèi )を覚えて(🚋)い(🍨)る参観者がた(😤)ずねて来た(😉)と(🌟)したら、その人は、批評の材(cái )料をさがすのに、決して骨(🥊)(gǔ )は折(shé )れなか(🍭)ったであ(🐾)ろう(😞)。
(🏛)事(🛢)務(wù(🔓) )室(✏)(shì )の柱(zhù )時(shí )計はし(⚽)らどけい(📠)が(🐜)ゆっくり、十時(shí )をう(🔫)った(🏑)。次郎はかぞえるとも(🙇)なくそ(🏠)の音を(😨)か(⏭)ぞえ(🌴)てい(🕍)たが、かぞえおわ(〰)ると(🕺)、(🚼)や(🌊)に(🏕)わに立ちあがった(🌹)。
「起(qǐ )きだしたようです(🚕)。もうだいじょ(🔰)うぶですよ(⬇)。」
「郡の団長な(📎)ん(🚂)かや(😅)っ(🉐)てると、あんな(🔒)ふうに(👨)な(🔀)るもんかね。」
「そうかも(🤼)しれ(👄)ません。し(🧝)かし、それ(🚗)は(✊)や(🙇)ら(⏪)ないほうが(💝)いい(🙅)でしょう。板木ばんぎで起き(😜)る約束(shù )やくそくをしたんですから。」
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