誰よりも感(🦁)激(🛹)したのは、恭(gō(🎬)ng )一だった(🖲)。正義感の鋭(duì )い(🦄)わりに、気(🛰)の弱い(🕶)彼は、(🧥)大(dà(🎄) )沢の(📙)この言(🚉)葉(⏺)で、力(lì )強い支柱を得たよ(🐊)うな気(qì )がした。彼は、何(hé )よりも(🏟)、それを(👬)次郎のために喜(🎚)んだ。そ(💃)して、その日(🐲)の授(😬)業が終るま(🕤)でに(🎊)、(🏆)彼(bǐ )は、次(😶)(cì(😢) )郎(🍶)の生い(👙)立ち(🔚)や(🚚)、彼(bǐ(🚅) )自身(shēn )の次郎(láng )についての考えなどを(🤶)、何(🥉)も(🐝)かも、大沢に打ち明(míng )け(🏞)た。
「物はわ(💳)かる方だと思う(🏉)がね。」
彼は(📼)校友会誌(zhì )に目(mù )を(😅)さらし(👙)ながら、おりおり(🏊)心の(🈂)中でそうつぶやいた。彼が幼い頃恭一に対し(🦀)て抱いてい(🈳)た競(jìng )争意識は、こうして、(➰)知(zhī )らず織(zhī )らず(🤚)の(🤽)間に、形(🥋)をかえて再(😩)び芽を(🔷)吹き(🚒)はじめ(😒)ているら(➿)し(🍥)かった。
「よせ! そんな議論(🍾)を(🍲)し(⤴)たって、なんの役に立つんだ。」
お(🛍)お(🤰)かた一時間ほど(🎫)もたっ(😠)たころ(🏪)、(🚵)とう(🥉)とう(🥟)大(🚴)(dà )沢がたずねた。
「じ(⛱)ゃあ、失敬(🎵)。」
と(🔈)にかく(🌓)、このことは、彼(bǐ )が中学(xué )校の(👡)先生に(📡)かけていた期待が(🔰)大(dà )きかっただけに、彼を(⛷)このうえもなく淋し(🈚)がらせた。そし(🚉)て、(🥁)あ(💎)る(🏿)先(🐞)(xiān )生の授業のおりな(🧖)どは(🎂)、その時(🔷)間じゅう、小学校の教室(🦀)(shì )で権田原(🍠)先(🚢)生(🍡)に(🍪)教わっ(🖊)ていた頃(qǐng )のことを思いうか(Ⓜ)べて、筆記帳(🎸)にその(🍝)似(🎳)(sì )顔を(🚊)い(📏)くつ(🎮)も書(shū )き並べていたことさえあった(👦)。しかし(🚰)、一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつう(💄)ちに(💌)、中学(🔌)(xué )校(🐡)というところは、(📳)どうせそうし(💔)た(🌮)ものだ、(😓)と諦め(🔨)るように(🌠)なり、(🐷)その淋しさも、いつとはな(🍪)し(😂)にうすらいで行っ(💲)た(🚢)のだった。
狐(🕓)が今度(dù(🙎) )はう(🦉)す(👷)笑(xiào )い(🛍)し(🔸)な(👑)がら言っ(🚹)た。
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