(🏕)そう思って(🏿)、(🚳)門の方(🐫)(fāng )をのぞいて見る(🌋)と、もう人(rén )影は見えなか(🚛)っ(🎁)た。彼は思いきって立(🍔)ち上り、あたりに(🍪)注意を(🍀)払(🍂)い(😸)なが(📋)ら門を出た(⛩)。
(🐋)だが聰(🥌)(cō(🕤)ng )明(míng )な読者ならば、彼のそうした(♏)行為の裏(🌻)(lǐ )に、いつも一脈(🌬)(mài )の(🚿)哀愁(chóu )あいしゅうが流れて(🏡)いたことを決して(🏛)見逃がさなかっ(👰)た(🚐)は(💴)ずだ。実際(jì(😽) )、哀愁(🗣)は、次(cì )郎(láng )にとって、過(guò )去(🌿)十(📖)五(wǔ(🌪) )年(nián )間、切(qiē )っても切(🔯)れない道づ(🔯)れ(❎)であったとも言(⛔)(yán )える(🛹)のである。彼(😼)(bǐ(🚷) )の(🚖)負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(✊)彼の(🏯)反抗心と(👛)闘(dòu )争心、お(➕)よ(🛫)そそうした、一見哀愁とは極(🥒)めて(🗂)縁(🎒)遠いよう(🏨)に思われるものの(🔳)す(🙋)べてが(🌺)、実は哀愁のやむにや(🔜)ま(🏄)れぬ表現で(🚵)あり、自然が(🥅)彼(🌆)に教えた(♐)哀(🎚)愁からの(🔐)逃路だったのである。そ(🎇)して(🎛)、もし(👗)「自(🖊)然の叡(ruì )智えいち」とい(🛳)う(🔚)ものが(🎚)疑えな(👳)いもの(🧛)だとする(🍽)ならば、次(cì )郎(👿)の心(🥚)がそ(🦎)ろ(🛀)そろ(🍕)と詩にひか(🖖)れ(🚟)ていっ(💧)たということは、必ず(🌥)しも不似合(📣)なこと(💚)ではなか(🏐)ったであろう。というのは、何人(🤝)も自己の真実を表現(🚳)してみたいという欲望(wàng )を(🏖)いくぶんかは持っ(🐵)て(🚅)いるし、(🛤)そして、哀愁(➿)の偽りのない表(🚑)現には、詩こそ最もふ(🔇)さわし(✉)いも(👇)のだからで(📮)あ(🎴)る。
「僕だっ(🌵)て(🛡)、なぐられる(🤓)の、(😅)い(💘)やだよ(🍦)。だから、自分(🏟)のことっきり考え(🏚)ないでいいんなら(🤞)、五(wǔ )年(🛩)生のまえで、もっとおとなし(📖)くし(🈸)てい(🎛)たんだよ。」
「(🧒)し(🏨)かし(😗)、頭(tóu )の悪(è )い奴(nú )ばかり(😼)そろっているんだ(😁)から、それ(📼)があたりまえ(🛥)だ(🎭)ろう。」
一六 葉(🎗)(yè )書
「しかし、今年の五年生もそれで台(tái )なしだな。しょ(😴)っ(💩)ぱなから、しかも新(😈)入生(shēng )に対(duì )して味噌をつけたんでは。」
「物はわ(🐵)かる方だと思うがね(⏳)。」
恭(🍩)一(🚡)(yī )は、多少(🧙)みんなに(👳)気兼ねしながら答え(🧜)たり
「だか(👇)ら、陰な(📝)がらバックしてやるさ。僕だって(🕐)、それはやるよ。五年(niá(🈲)n )生に(👶)も話せ(🎼)ば(🥛)わか(📓)る奴(🐃)はい(🕙)るんだから(🍓)、狐(hú(🦀) )だけぐらいは何とか手出(💎)しさ(👻)せん(🌬)です(🛺)むかも(🌊)知(📵)(zhī )れん(📌)。……四(sì )年生全体がバッ(💙)クするな(🤮)んて言う(❣)と(📝)、大げさになるし、そ(🍌)うなると、五(🔝)年生だって負けては(🔖)いない(🈂)だろう。それでは学校が(🐡)大(🍔)騒(sāo )ぎに(🍜)なる上に、(🤪)君の弟のためにもかえっ(⌛)て悪いよ。四年(🏄)生に侮辱された上(shàng )に、五年生全体(tǐ )に(👂)いじ(🤸)めら(🚨)れる(📷)こと(🥋)にな(💄)るんだか(📮)らね。……どうだい(⛓)、諸君(📱)、(🏙)みんな(💬)がそのつ(📞)もり(😹)で、目(mù )立たないように本田の弟(dì )をバックして(🐫)やろうじゃないか(🌈)。」(🐠)
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