「知っていて(🎐)、(🛃)な(🛂)ぜだ(😸)まって(🔎)通(🚒)りぬけるんだ。」
道江(🏣)は答えないで(🎳)敏(mǐn )子(zǐ )の顔を(🚄)見た。敏子は(💩)、
「本田も、しかし(🔰)、このごろは大ぶ(🚨)思(💁)慮(🎓)深くなって(🚠)いるからね(🙂)。」
校長(🚲)室(🐒)(shì )における会(🤩)(huì )見(jiàn )の様子は、あとで四人(😈)が――と言って(⏯)も平尾はあまりし(✔)ゃ(😟)べ(🌥)らなかったが―(🌶)―(✉)みんな(😋)に話し(🐥)た(🏟)ところによると、かなり悲哀感を(🔠)そそるもの(🎺)だったら(🛶)し(⏲)い。元来(👼)花(👱)山(shān )校長(zhǎng )の鼻は、馬田が次(🥅)郎のうちで言(yán )った(🛌)よう(🎊)に、実際いかにも(🕺)ち(😃)ょっ(🤓)ぴり(🍢)している。恰(🐣)好(hǎo )だけは、(🥝)美人の鼻といっても(🎡)いい(😏)ほど(🐱)ととのってい(🎩)るの(🍺)だが(♍)、(👓)顔の(🥏)面積に比較(jiào )し(🦐)て、(🕯)それがあまり(💲)にも小(xiǎo )さすぎるので(🏔)あ(🍻)る。血(😹)色のわるい、そ(📑)れでいていや(📫)に(🕵)つる(🍨)つる光(🈲)っているだだっ広い(🏑)顔(🦋)のまんなかに(🍠)、(❌)つつましすぎるほどつつましく、(⤵)そしてそれ故(🧗)に安定(🆖)しすぎ(🔬)るほど安定してくっつい(🧗)てい(✳)るそ(💹)の鼻(bí )を、校長(💜)就任(🈳)のその(🌮)日以(👐)(yǐ )来、生徒(tú )た(🌏)ちは「ピラミ(🍭)ッ(💽)ド(🏵)遠望」(🕰)と呼んで(🏧)鑑賞しているので(💇)ある(🕋)が、それは決して的(🆖)はず(🏤)れの形容だとは(🏺)いえない。生徒間に、そ(🏉)れほど安定(🎶)した(🏄)印象をあたえているその鼻が、(🎋)血書を差出(🎟)(chū )した瞬(shùn )間、ぴくりと動き(❓)、しか(🌇)も多少(shǎ(🐊)o )額(é )の(😮)方にずれたように(🎄)感じられ(📟)たというのだか(⏸)ら(🎍)、(🥗)およ(🈯)そ、そ(🦖)の場(🔉)の光景が察しら(🛷)れ(🚒)るであろう(🚓)。
「用がないからっ(💂)て知らん顔(🐉)するのは失敬じゃないか。」
「義兄にいさんは?」
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