「あたり(➡)ま(🏾)え(🔬)じ(🕐)ゃ(⛑)ないか。」
も(🍆)っとも、生徒(🏴)(tú )間の(🍽)噂によ(👥)ると、(🚛)校(🕵)内に二(èr )人や(🤤)三人は、尊敬に値する(👝)先生がいないでもないらしかった(🍋)。また(🦇)、入学(xué )式(shì )の時に、彼が校長(💾)からうけた(🤱)印(yìn )象(xiàng )も、(🐜)ま(🎃)だすっかり消え(🎁)てい(👖)たわけで(🗽)はなかった(🦄)。しかし、(🔮)そ(⏯)うした先生たちは(🚄)、次郎たち(🏜)とは(🈲)まるでべ(🔘)つの世(shì )界に住ん(💊)でいる(🐄)ようなもので、め(🐥)ったにその顔をの(🔸)ぞくこ(🥁)とさ(🚞)え出来ないのだ(🌅)った(🍯)。次(🕑)郎は、そのために、中学校(🐗)というと(🏚)ころは、小学(🐚)校にくらべて(💃)ずっと奥(🔊)行がある(🏍)ような(📍)気もしたが、ま(🥓)たいやに(🐭)不便なところのように(🔨)も思った。
(🐶)俊亮あての(👄)お浜の便りは、全く(😈)珍(🈷)しい(🏊)ことだった。文字も、いつもとちがって、誰か(🙆)相(🚪)当(dāng )の人に頼(là(🏛)i )んで書(shū(🛀) )いてもらっ(📼)たものらしか(⛴)った。それ(🐱)に(🚘)は、(🛹)四(🔴)角ばった時候(hòu )の挨(āi )拶(🕟)の(🧚)あと(🏗)に、(💻)次のような(💮)文(✌)句が書いてあ(🧒)った。
「じゃ(📤)あ、失敬。」
「僕たち、自分(🌊)(fèn )のことっきり考え(👙)ないのは、いけない(🍆)こ(🐡)となん(👈)だろう。」
「学(xué )校がいやになりゃ(🥣)し(🐴)ない。」
「なるほど、そ(🏌)れではそ(🤽)のちびの新入生が狐の顔(📨)(yá )を(㊗)穴の(🖇)あく(⏯)ほど見(jià(🎭)n )つ(⬜)めて(🛌)い(🍡)たっていうわけか。」(👦)
「(🕌)新入生(shē(⏹)ng )の(🗂)ため(🏔)ば(🙄)か(🚤)りではあり(🆚)ませ(🏧)ん。五年(nián )生は、(🛥)ちっ(♐)とも(🈴)校長先生の教えを守(shǒu )ってないです。あん(💼)な五年生は、僕、学校(xiào )のためにならないと思うんです(🤕)。」
三人は(♒)それから、(🤗)恭一が階(🗼)下か(📋)ら(💧)持って来(lái )た(🥉)煎餅(🗳)をかじりなが(🛑)ら、いろ(🎗)んな話を(🤺)し(🕷)た。これとい(🔥)ってまとま(🥒)った(💫)話(huà )題もなかっ(🗻)たが、三人と(📓)も(🥫)少(🏃)し(🚂)も飽いた様子が(📃)なかった。学(xué )校の話もおりお(📏)り出た。しかし、次郎は、雨天体(🛴)操場事件について、自(♉)分から(🏗)話(huà )し出そうとは決してしなかった。
「どこの奴(nú )か(🕦)ね(🌴)。……(👶)おい、本田君、知らんか。君と同姓(📧)だが(🚛)。」
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