塾の(🧘)庭にある樹(🌞)木の緑(lù )も(🌛)深い。清(🌝)すず(🐝)しそうな(🙀)アカシヤの下には(📕)石に腰掛けて本を開ける生徒も(⌚)あ(😵)る(🕷)。濃い桜の葉の(🛷)蔭(🧓)には(📑)土俵が出来て、(🐟)そこで無(🛂)邪気な(🚃)相撲(pū )すもうの声が起(🐁)る。この山の上(shàng )へ(🌱)来て二度(dù )七(qī(🙋) )月を(📓)す(🎗)る高(🤫)(gāo )瀬には、(📅)学校(🔋)の窓(chuāng )から見える谷(🕰)や(📖)岡が余程(chéng )親しいものと成って(💲)来た。その田(tiá(🎂)n )圃(🔱)側(🚎)たんぼわきは、高瀬(là(🔮)i )が行(háng )っ(🚾)ては草を藉(jiè )しき、土の臭気においを嗅ぎ、百姓(🌌)の(⬆)仕事(🥠)を眺め、畠(🔮)(tián )の(⏮)中(zhōng )で吸う(😎)嬰児あかんぼの乳の(🥤)音を聞(wén )いたり(🍴)など(⬛)して、暇さ(🤖)えあれば歩(🤥)き(🌬)廻るのを楽みとする(🕠)と(🖕)ころだ(💏)。一(🗾)度消えた夏らしい白(bái )い雲(🥚)が(🥑)復た(🧘)窓の外へ帰(📡)って来(☝)た。高瀬はそ(🖨)の(🐸)熱を帯びた、陰影の(🔫)多(🌭)(duō(🦒) )い(😳)雲(yún )の(⚽)形から、(😫)青空を流(🤱)(liú )れる遠(🤴)い水(shuǐ )蒸(zhēng )気の群(🔹)まで、見分(fèn )け(🔃)が(🍤)つくよう(❓)に成っ(🌉)た。
と窓(chuāng )の方を(💰)見る(💒)生徒も(🤒)ある。庭に(📨)出た青年は桜の枝(zhī )の蔭(🎴)を尋ね廻って(🧛)いたが、間(🙄)(jiān )もなく戻って(🔜)来て、捕えたものを学士(🤓)に勧めた(🐸)。
高瀬と学士とは懐古園の方へ並(bìng )ん(🥝)で歩(bù )いて行(🕧)った(⌚)。学(🎳)士(shì(🗄) )は弓(gōng )を入れた袋(🕴)や、弓(gō(🐵)ng )掛ゆがけ(🙅)、松脂く(🏮)すねの類たぐ(🏐)いを入れた鞄かばんを提げ(🕢)た。古い城址(zhǐ )じ(❤)ょうしの周(🤧)囲まわり(🐛)だ(🍃)け(🏯)に、二(èr )人が添うて行(🛡)く(⭐)石垣の上の桑(sāng )畠(🆎)(tián )も(🖖)往昔むかしは(🤮)厳いかめ(🍾)しい屋敷のあっ(🥜)たという跡(🤦)だ。鉄道のために種々(📷)いろ(🛌)い(♟)ろに変えられた、砂や石(👩)(shí )の盛り上(😛)った地(🎞)勢が(🛺)二(🔍)(èr )人の眼に(📭)あった。
そ(🕺)の(🐙)日の夕方のことであった(📱)、(🍛)南の戸(🔬)袋(dài )を打(🍈)つ(🐸)小(xiǎ(🈯)o )石(🧖)の音がした。誰か屋外そとから投(🏪)げ込んで(😞)よこした(🍛)。
と学士(⛓)も(🌟)そこ(🎳)へ(🚬)来(lá(🎃)i )て(🐐)言って(🤲)、高(gāo )瀬(👫)に笑(😙)って見せ(⛓)た。
お島(dǎo )はどうすることも出(🥝)来ないような調(diào )子(zǐ )で言(yán )って、夕方の(📹)空を眺めなが(🍯)ら立っていた。暮色(♋)が迫って来(🈲)た。
朝(🔖)顔の話はそこでも学士(shì )の口か(🔟)ら(🤬)出た。
先生が庭を廻って来た。町の(🏛)方に見(jiàn )つけた借家(🔈)へ案内(nèi )しよう、という先(🖕)生(shēng )に随いて、(➖)高瀬(🌫)はやがてこの屋敷を(🎧)出(🏁)(chū(👄) )た。
「まだ(🥞)お若いんです(🍦)ねえ(💂)」
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