「つま(💛)り球を(👜)打(dǎ )っ(🌏)てとれないとこ(📞)ろへ飛(🚀)ばし(🏦)て(🔗)やればいい(✍)んです」
「そ(🔙)う(🤙)だ、金(🗻)があって時間があって学問するもの(🏧)は幸福(📊)だ、わ(🎑)しの塾じゅ(🍨)くの生徒は(🏫)みんな不幸なや(🚎)つばか(📩)りだ、同じ土(🏣)(tǔ(🌉) )地(dì )に生まれ同(🛳)(tóng )じ年ごろであ(😚)りなが(🚽)ら、ただ(🕋)、金(🧟)の(😳)ために甲こ(🛃)う(🥣)は意気揚(♑)々ようよう(💡)とし乙おつは悄(🕠)然しょうぜん(😷)とする、こん(🕋)な不公(gōng )平(píng )な(🏉)話はない(🥦)のだ、いいか安場(🏀)、そ(🖥)こでだ、わしは生徒(🧠)(tú )共(🎒)(gòng )の肩身を広くさして(🦅)やり(📣)たい、金ずくではか(👲)な(🦌)わない、かれ(🌕)らの(🗄)学(xué )校は洋風の堂(⭐)々たるものだ、わしの塾じ(😍)ゅくは壁が(🔢)落(luò )ち屋(🥕)根がもり畳た(🍳)たみがぼ(🐚)ろぼろだ、生徒は町を(🐺)歩(🕘)くにいつも(🈲)小さくなって(⌚)し(💙)ょぼしょぼ(🥥)してい(🚒)る、だからせめて野(yě )球でも(🚨)いいから一遍いっぺん勝た(📉)してや(😇)りたい、実(🐁)力のあるものは(✍)貧富にかかわらず優(yōu )勝者になれるものだという(🤞)ことを知らしめ(📍)たい(🌸)、師範生(shēng )も(🥛)中学生も黙々生もくも(🥡)くせい(🚎)も同(tóng )等の(⛷)も(🌓)のであると思わせたい、大(dà )手をふって町を(⭐)歩(bù )く気にな(⭕)らせたい、だからどうしても今度は(📌)勝たねばならん、わ(💈)しもこの(🧝)年になって、な(📳)にをく(🐿)るしん(💻)です(🦒)っぱだ(🔓)かになっ(➖)て空あき地(dì )ちでバ(🎦)ットをふり生(🐝)徒等を相手(🕯)(shǒu )に遊ん(😛)でい(⛺)たかろう、生(🐙)徒の自(🚬)(zì )尊心を(🥗)養(🧘)成(🐧)したいため(📽)だ、そうし(🙉)て(👚)一(🤷)方(fāng )におい(🥠)て町の人々や(📜)官学(🤜)崇(chóng )拝者を見(jiàn )かえしてや(🏧)りたいためだ、(😴)野(yě )球(🔙)の勝敗は一(yī )小事だが(📮)、ここで(🎵)負けれ(🐝)ばわしの生徒(tú(🍾) )はますます自(🌓)尊心を(🖨)失い肩身(❣)を小さく(🌽)する(⏱)、(🚌)実(🚴)に一(👹)(yī(⛲) )大(😊)事件だ、(✒)なあ(🛷)安場、今度こそは(🌧)だ、(🐲)なあおい(🌲)、(🙎)しっかりやってくれ」
光一(🚪)は(📞)一礼し(⚾)て外(💆)へ出た。
「(🈵)そうだそうだ」とみ(🐼)なが賛成(🆘)(ché(🚻)ng )した。
こうかれはい(📦)つもい(🚀)った、だがいまきてみると(🐭)子供等ばかり(🕚)でなく、(🌡)労働(dòng )者も(🎙)商人も紳士しんしも役(yì(👫) )人も集まっている。
「あまり(🧕)押すと(😷)先生、小(xiǎ(🍬)o )便(bià(😤)n )が(🧗)もり(🎿)ます」と二(🔬)塁(lěi )手のすずめがいった。そこで(♈)先(xiān )生(shēng )も(🌤)わらった。
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