「いい気味(wèi )だ。あい(🛣)つも、た(🙃)ま(😧)にはそんな目にあう方がいいだろう。」(🤾)
大沢(zé )がはた(🚰)から口を出した。
彼は、一年(⏺)生(shēng )の全部(bù )と(📿)はいか(🎌)なくとも(🍨)、少(💇)(shǎo )くとも彼の組の生徒(🥦)だけでも、彼(bǐ )と同じ気持(🏴)になっ(🗡)て(⏸)も(👞)らうことを(🛹)、(👏)心から(🏬)望んでいた(🏽)。彼は(💣)ある日、(🛋)五六名(➡)(míng )の(💁)ものに真(🕘)剣にそ(🌏)の気(👿)持(🐥)を話(huà )してみた。しかし(🏯)、誰もが反対(🐿)も(🎥)しなければ賛成も(🌅)し(👻)な(🐿)かった。落第(🆘)して同じ一(🈂)(yī )年にとどまっ(💁)ていた(🎞)一(yī )生徒(tú )などは(🔆)、嘲る(💋)ように(🚍)「ふふ(🐊)ん(🖐)」と(🌻)答(dá )えたきりだった。で、彼はそれ(💉)っきり、誰にもそのことを言(🛸)(yá(😡)n )わなくな(🦌)ってしまった。
(📤)次郎(🐞)と詩、――読者の(✏)中には、こ(🦊)の取(🤭)合わせを多(⛰)少滑稽(🕔)だと感じる人があるか(🙍)も知(🚥)(zhī )れ(🛌)ない。なるほど、次郎は、(🖇)詩を(👁)解(🚊)す(🕎)るには、これま(🤦)で、あ(❕)まりにも(🍸)武勇(yǒng )伝的であり、(📱)作(🌪)為的であ(🚼)ったとい(🍳)えるだろう。
(💏)誰(shuí(⏸) )かが(😨)そんなことを言(🙍)った。
「よかろう。」
「弟? そう(🔩)か。そ(🎚)う言えば、今(🍵)度(dù )君(📢)の弟が(🏘)入学(xué )試験をうけるって、いつか言っ(✏)ていたようだ(🥕)ね(📁)。」(⬇)
次郎は(🍢)、(🙁)も(🎠)う、食ってかかる(🚝)ような勢(shì(🚓) )い(✍)だった。
(🗃)次郎(láng )は(🌦)ち(🚁)ょっとまごついた。しか(🛑)し、(🧤)すぐ、一(yī )層力りきんだ調子で言(😤)った。
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