と、最初の提(tí )案者(💺)ていあ(🏰)んし(🕹)ゃが、ちょ(📜)っと間をおい(🛃)て、たずねた。それはいかにも自信(😎)のないたずねよ(😂)うだ(🌎)った。
「(🍨)中(zhōng )学(🥐)校にはいる(🤧)前(qián )に、三(sān )年も工場(😔)で(🙆)仂いてい(💧)た(🌟)んだよ。」(✉)
彼は、(📖)しかし(🏙)、彼のそ(🕥)うした孤(🚃)独をたいして淋(🗒)(lín )し(🆒)いとは感(gǎn )じていなかっ(🕉)た。また、憤(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさ(🚡)なるにつれて、次弟(dì )にうすらいで(⛅)行き、あとでは(🆗)、かえって、同級生(🤥)に対して憐(liá(🥫)n )憫に(🕚)似た(⏮)感(🚟)じをさえ(🕉)抱くよう(🔵)に(🙀)なった。こ(🚿)うした(💔)感情(🕡)の(⌛)変(🍭)化は、彼にとって、(🔽)元(yuán )来(lái )さ(🚴)ほど不自(🎵)(zì )然なこ(💉)とでは(🔢)なかった。それは、つまり、彼がかつて算(suàn )盤そろ(🦌)ばん事件で、弟の(🎐)俊三に対して(🔌)示した感情の変化(🏤)と、同じ(✒)もの(💎)だったのである。
(🏢)五年生(🍃)全体がざわ(➡)めき立っている(🤤)のをうしろ(🤤)に感じながら、次郎(láng )はもう渡り廊(🚣)下を二(🤥)三間ほど(🚹)も(😜)歩いて(👼)いた(🗯)。
(🔖)と、最(zuì )初の提案者(zhě(🛃) )ていあんしゃが、(🎰)ちょっと間をおいて、たずねた。それは(🌄)いかにも自信(🏣)のないたずね(😀)よう(❤)だった。
(⛰)次郎が本(běn )校舎の前(qiá(🕠)n )まで来(😬)ると(🕡)、(💚)ちょ(🧝)う(👜)ど(♈)職員会(huì )議が終ったと(🚦)ころら(💾)し(✳)く、先生たちが(🌳)ぞろぞ(🤛)ろと(🔢)玄関か(🏦)ら(🕯)出て来(✌)ると(😨)ころ(🗜)だった(🥪)。彼は(〽)先生たちに顔を見られる(👢)の(🈵)がいやだったので、校(🐹)舎の陰(⛳)に(🏍)かくれて、人影(yǐng )の見え(🔫)な(💾)くなるのを待(dài )つことにし(🔏)た。
「默(mò )ってなぐられているんだな?」(🚑)
「あいつ、いよいよ生意(🐷)気だ(🐒)!」(🏜)
三(sān )つボ(👜)タンがはた(😳)から口(🤑)(kǒu )を(💱)出(🍓)した。
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