バラエティ番組《つぐも も エロ シーン》2行目ライン
つぐも も エロ シーンあらすじ
先生は、そう言って(🌦)、次(🎎)郎に(📡)目くばせした。次(cì(🌊) )郎は待ちかまえてい(🛤)たように、自分(😈)のそばに置いていた紙袋かみぶくろ(😑)から(🛸)、ガリ版の(🚔)印刷(shuā )物をとり(🔢)出し(🎂)て、みん(✂)なに配(pè(🌅)i )布(bù )した(🦄)。
(💧)か(🔉)れは心の中(👣)で強(🍔)く(🕕)否(👚)定した。し(➖)かし(🗿)、否(fǒu )定(dìng )し(🧠)た心その(🤥)ものが、や(📫)はり(💄)、ふだんの秩(zhì(🌄) )序を失った心でしかなかっ(📭)た(😎)ので(🚴)ある。
この一週間(💙)は、塾生たちに(📰)とっては、まった(📭)く(🌪)奇妙き(🐆)み(🛌)ょうな感(🎅)じの(🆙)する(🎗)一(🚚)(yī )週間だった。朝倉(🔊)先(xiān )生(shēng )夫妻も、次郎も、(🚁)生活(😏)(huó(📏) )の(✊)細部の(♒)運営につ(👿)いて(♑)は、自(😛)分たちの(⏯)ほ(🌬)うからは、(📚)何ひとつ指図さしず(🐩)をせず(⏯)、また、塾生たちから何かたずね(🏮)ら(🛃)れ(🏔)ても、「ご随(📑)意ずいいに(🤯)」とか、「適当に考えてやってくれ(🙊)た(🖱)まえ」とか、「みんなで(📀)よく相(📈)談し(😈)てみるん(🦔)だ(⤵)な(🚚)」とかいったような(💰)返(⛑)(fǎn )事をする(😁)だけだったので(🏓)、とかくかれらは(😛)とまどいした。中(zhōng )には、それをい(😒)いことにして、ずるくかまえるものもないではなか(🕺)った。そ(♿)の結(jié )果、(🥐)む(🎳)だと(🕎)へ(🥇)まとがつぎつぎにおこ(🍶)り、かれらの共同生活のすがたは、見た(🍳)眼(yǎn )めには決していいものではなかった。時(shí(🤘) )に(🔞)は、(🕢)不規(⏬)律(lǜ )と怠(dài )慢(mà(🗯)n )たい(🍺)まん(🍪)だけが塾堂(táng )を支配しているのではな(🐋)いか、と疑われるような場(🎮)面(🌗)(miàn )もあり、も(👶)し(🈷)学ぶ(🔍)ことよ(📆)りも批評すること(🗓)により多くの興味(wèi )を覚えている参(🥗)観(🕕)者(⏹)が(🈹)たずねて来(💍)(lá(📻)i )たとし(👶)たら(🎤)、その人は、批(🐐)評の材料を(🔚)さがすのに、決(jué )し(🍍)て骨は折れな(🚽)かったであろう(🔊)。
「出してくだすってもい(💊)い(🈳)じゃありません(🎱)か。」(🤛)
「けさの板(bǎn )木ばん(🌜)ぎ(🕌)の音(🍛)(yīn )、ど(🌕)うで(🍷)した？」
(🎴)飯(📽)島(👭)は(🏎)、それま(⌛)で、や(💝)はり入(🏄)り口の階段に立っ(💍)て、何かと(🏔)指(zhǐ )図(🍄)(tú(🐮) )さしずがましい口をきいていた。しかし、次郎が雑(🌇)巾(🍡)をもって大(🛥)便所の中に(🌵)はいっ(⤵)たのを見(㊙)ると、さすがに気(qì )がひけた(😇)らしく(🀄)、指(zhǐ )図(🌯)す(🆖)る言葉のはしばしが(🤗)にぶりがちに(🆖)なり(🥐)、(😔)何かしら気弱(🐙)さ(🌓)を示し(🤸)ていた。
次(🤖)郎(láng )が、寒そ(🛬)うに肩かたをすくめ(🐩)ながら(⏹)、言うと(💚)、
相(👎)談は安易(yì )あんいにすぎるほど(🥗)、すらすら(🙂)とはこび、ほ(🔷)と(⚪)んど無(wú )修正だった(🗼)。特異とくい(🐫)な行事(shì )を期待していた塾生(shēng )たちにとっては、(🔹)多少物足(🅰)り(🤩)なく感(😴)じ(🕡)られたらしかったが(🙂)、(🎬)そのために、これという強(qiáng )硬(🚴)き(㊗)ょうこうな主張も(🍾)出な(🦇)か(🐓)っ(📈)た。最も多(🏑)く発言(yán )したのは飯(🌃)島だった。しかし(📷)、そ(😔)れ(💚)も、(🔆)自(🍁)分(♊)の(🎱)存(cún )在を印象づ(✂)ける(✝)目的(😛)以(🃏)上(shàng )の発言ではな(📚)く(🈯)、(🐷)たいていは原案賛(zà(📚)n )成(🅱)の意(🗄)(yì )見をのべ、同(😑)(tóng )時に進(🎸)行(🛠)係(🐲)をつとめるといっ(🚽)たふうであった。田川は(⛽)、はじめから(🖲)終わりま(🍫)で、(🏮)一言も口をきかなかっ(🐓)た。
七(qī )時の朝食までには、まだ二(èr )十(👶)分ほどの時間があり、その間に(🍘)食(shí )事当(🥞)(dā(💫)ng )番は食卓しょくたくの準(🦆)備を(🕥)やり、そのほかのもの(🍑)は、自由(🐅)に(😴)新聞に目をとお(♒)したり、私(sī )用(🧟)をた(🎵)し(🚫)たり(👝)する(🛑)のだっ(🦔)た。次(👫)(cì )郎は(🆔)、いつ(🔠)もなら、こん(⛏)な(🍤)時間(💱)にも、できるだ(⛎)け(📁)塾(shú )生たちに接触せっ(⬆)しょくして(🤲)、かれらの感想(🛩)をきいたりす(🔍)るのだったが(🐴)、今日は、広間(jiān )を出(chū )るとすぐ、塾(🎄)長室に行き、朝倉先生に(🖥)向かって、なじるよう(❎)に言(yán )った。
「ぼ(💜)く……も(⬜)っと……考えて(🌨)みます。」(🐤)
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