「君自身はど(🎟)う思(🛤)う? (🔎)私(sī )の意見より、まず君(jun1 )自身(➿)(shēn )の(📙)意見からきき(🧦)たい(🌪)ね(👇)。」
相談は安易あんいに(🚱)すぎる(⏬)ほど、(🍕)す(🗨)ら(🤼)すらとはこび、ほと(🏇)ん(🎚)ど無(🎗)修(🛄)正だ(😋)った(📢)。特異とくいな行(🔵)事(🍽)を期待(dài )していた(🐲)塾(〰)(shú )生たちにと(🍫)っては、多少物足(zú )りなく(💿)感じら(⤵)れたらしか(🦐)ったが、そのため(🤖)に、こ(☕)れという強(qiáng )硬きょうこ(🛐)うな主(🙆)張(zhāng )も出なかっ(🤧)た(🐥)。最も(🔽)多(duō )く発言した(🎷)のは(💚)飯島だった(🔂)。しかし、それも、自(zì(🏅) )分の存在(zài )を印(💋)象(xiàng )づける目的以(🈯)(yǐ )上の発言(yán )ではな(💴)く、たいていは原案(🕶)賛成の意見(😂)を(🍠)のべ、同(tóng )時(🐇)に進行(🌐)(háng )係をつとめるといったふうであった。田(🏇)川は、はじめか(🕷)ら終わり(🚰)まで、(😝)一言(yán )も(🍚)口をきか(🙍)なかった。
六 板木の音
机の上(🕸)(shàng )には(🗓)、二三(🕝)日まえ、兄の恭一(🧚)きょういちか(🚓)ら来たはがきが(📁)、文面(miàn )を上にしてのっていた。それには、
六 板木の音
七 最初(📭)の日曜日
そし(🕉)て(📬)、(🛍)次郎(😎)(láng )のほうを(😆)ちょっとぬすむよう(📧)に見(🔣)ながら(🚤)、(📟)
(🈺)それ(🖐)から、朝倉(🧙)先生は、何(👘)か(🥈)おかしそ(🦌)うに(💂)ひとりで笑っていたが、
「君(💪)は大(🥌)(dà )河の(🚫)思わくな(🤸)んか(🛶)を問題にする(🎸)まえに、君(⛷)自(🍽)身(shēn )のことを(🏇)問題(🎲)にす(🏆)べ(🏗)きだと思うが、どうだ(🛷)ね。」
「おし(😽)ま(😧)いの(🍖)ほうは、実は僕が(😲)打った(🏪)んでした。」
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