五月(yuè )の菖蒲しょうぶが男の子(📅)にふさわし(🌉)いよ(🔃)う(🕌)に、桃の花は(😞)おのずから(🚹)少女(🍅)にふさわ(🔵)しい。長(✏)(zhǎng )い花ぶさをうなだれ(🎀)、花べんの(🤨)胸(xiōng )をひろ(➖)げて、(🎐)物思(sī )いに沈んだような海棠かいどうのすがたは、とうてい少(🏪)女のものではありません。茶色(sè )で、やや赤みを帯(dà(🛁)i )びた(🛫)枝(♍)の素生(👹)(shē(🍱)ng )すばえ(🔱)に堅(🐖)くつけ(🌼)たあの桃(táo )のつぼみこそ(♿)少(🔘)女(nǚ(🎥) )のものです。二尺にも三尺にも及(jí )ぶ(🥦)ほど(🚏)勢いこんで(🚤)延び(🆎)てきているようなその素生(🛏)(shēng )す(🥇)ばえを見たばかりでも、おい先こもる少(shǎo )女の命を(🔕)思わせる(🦀)ものがあり(🕌)ま(🔇)す(🍲)。素(😟)(sù )朴そ(💲)ぼくにふく(🈵)らんだと(🔸)こ(📊)ろはかわやなぎの趣に似て、もっと(💉)恥を含み、(🍏)しか(📸)もおとめらしい誇(kuā )り(📣)をみせてい(🧖)るものは(🔌)桃の(🛵)つぼ(💀)みです。
そういえば、木の芽が田楽に(🍲)な(⬜)り(🦖)、竹の子(🛤)がすしにな(🕢)り、(🐏)よも(🔄)ぎが(🎍)もちになるころ(🏍)は、そこいら(🃏)はもう桃や(🐗)すも(👅)もの花でい(🃏)っぱいです。
九 (🔂)涼(liá(💪)ng )し(🛢)そうな(㊙)もの
どう(🏸)かして(🍁)、も(😕)っ(🕦)と自分を新(xīn )しく(👁)したい。そう思っているところ(🐷)へ小諸(zhū )義(yì(🚜) )塾の話(📡)がありまして、いなか教師(shī )と(🐥)し(💪)て(📇)出かけて(🎦)きてはど(🙆)うかとの木村先生から(🥑)の(🔔)手(shǒ(🐠)u )紙(🐕)をも(🙃)受け取(❎)(qǔ(🆎) )ったの(🥪)で(🛒)す(💜)。
母(mǔ(🏍) )の病(bìng )気とは思いがけな(😸)いことでしたが、わたしはすぐに(❄)したくし(⏲)て、学校(👧)へも届(jiè(🎬) )を(💅)出(chū(🌃) )し、大急ぎで仙台せんだいをた(🦗)ちました。東(🤙)京の留守(shǒu )宅(zhái )は本郷(xiāng )ほん(🐑)ごう森川町というところにありました(🎱)から(🌀)、急い(🔴)で行って見(📢)ました(🏃)が、ざんねんなことにはもう間に合い(🕳)ませんで(🚭)し(💆)た。
ドイツの(😼)ハイネと(🚶)いう人が(💵)先輩ゲー(📛)テをたずね(🆓)た時(shí(🎃) )のこ(🌟)とは(🍢)、まだわたしの若かったころ(🌃)にある書(🆎)物の中(😘)に見つけて(🔷)おいたこ(㊗)となのです(🙈)が、あ(🥌)の話は今(jīn )だにわたしの胸(xiōng )に(🤜)浮かん(🚆)できま(🎷)す。若か(😪)った(🌱)日(💲)のハイ(🈂)ネはあの先(👎)輩を(🐻)た(🔙)ずねる(🚔)時の(🧐)ことを胸に描(🅾)(miáo )きま(🥞)して、もしゲーテに会うことが(💶)できた(🕓)ら、あのことを話(huà(😅) )そう、このことを話そうと、(🐵)い(😆)ろいろ思(sī )いもう(🤷)けながら長(zhǎng )い冬の夜(🛌)を(🐚)送ったこ(🥅)ともあ(🚋)るそうです。さて、会っ(👰)てみ(⏪)ると、先輩(bèi )はた(🎐)だサクソ(🏿)ニーの(🚑)梅のうまいことを(⛸)ハイ(📜)ネの前に言い出(chū )して、え(🚟)みを浮かべ(🛅)て(🐻)見せ(👉)ただけであったとい(👑)うことです(👟)。
守山も(🐹)りやまというところの桃畑(🔻)は、わた(📙)した(🍃)ちの義(🌉)塾ぎ(🕹)じゅ(😴)くの木(mù )村(👐)先生(🕜)(shēng )がお(⛑)百姓にすすめて(😄)、桃の苗(miáo )木な(💽)えぎを移し植えさせたことから(✌)は(👿)じまった(🛋)と聞きます。
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