バラエティ番組《丘 みどり えろ》2行目ライン
丘 みどり えろあらすじ
(🍉)校長(zhǎng )室(shì )にお(🍷)ける会(👜)見の様子(🐙)は、あと(😯)で四(🚘)人が――と言って(🦑)も平尾は(👉)あまりしゃべ(🛡)ら(🗺)なかったが――みんなに話(🥋)したところに(🌸)よると、かなり(🙆)悲哀感(gǎ(🏷)n )を(🔍)そそるものだった(💢)ら(🕓)しい(👎)。元来花(huā )山校長の鼻は、(📥)馬田が次郎の(🍉)うちで言ったよう(🍑)に、実(🙊)際(🙆)いかにもち(🔯)ょっぴりしている(🕶)。恰(😶)(qià )好だけは、美(👨)人の鼻といって(🕍)もいいほどととのっている(👴)のだが(🕢)、顔(🎷)の面(🌉)積に(🦑)比較して、それがあま(🍠)りにも小さすぎる(🔵)のである。血色のわ(🌸)るい、それでいて(🔇)いやにつるつる光っているだだ(🕍)っ広い(⛺)顔(🐛)のまん(🕯)なか(🚘)に、(👳)つ(🏝)つま(😱)し(💜)す(💗)ぎるほどつつましく、そしてそ(😢)れ故に安(ān )定しすぎるほ(🕘)ど(🍩)安(ān )定してくっついているその鼻を、校長就任のその日以来、生徒たちは「ピラミ(🏍)ッド(💠)遠望(🚀)(wàng )」と呼んで鑑(💎)賞して(📦)いる(🍳)の(🤯)であるが、(🥉)それは決(jué )して(🍳)的はずれ(🤯)の形容だとはいえない。生徒間に、それほど安定した(🍓)印(🎊)象をあた(👋)えて(⛑)いるその鼻が、血(🔨)書を差(chà )出した瞬(shùn )間(jiān )、ぴくりと動き、し(🦒)かも(🤭)多(duō )少額の方(fā(😕)ng )にずれ(🚗)たように感(gǎn )じられたという(🏤)のだか(🙃)ら、およそ、その場の(🍆)光景(Ⓜ)が察しられるであろう。
二人は、かなり永い(😢)こと、(🗨)無(🏹)(wú(✝) )言(✌)の(💃)まま(🚐)顔を見あってい(🥝)た。どち(🏘)らからも歩(bù )みよろ(⚾)うとも、(🖤)言葉(💌)をか(👠)けようともしない。次郎は、しかし、(🏛)そのうちに(🔝)、いつまでも(💪)そ(😇)うし(👜)ているのがばかばか(🌪)しくなって来た。彼は思(sī )いきって馬(💾)田に背を向けよ(🏹)うとし(🎚)た。すると、馬田がとうとう口をきっ(🚉)た。
「一心橋(qiáo )を渡(🐷)らな(😵)いで帰ることにす(⛸)るわ。少しまわり(🖋)道(📨)をすれば(📔)いいんだか(🔯)ら。」
「おまえも(🥪)一(🧞)度(🥨)(dù(💸) )先(xiān )生をおたずねす(🏪)るといいね。先生の方でも待っておい(👥)でのよ(🌖)うだよ。」(🥩)
彼は、自信(xìn )を失った人の(🔴)ように、力(🎩)なく(🌅)首をたれた(🙈)。徹太郎叔父(🌄)に(🧗)対して(🛑)も、道江に対(😚)しても(🐚)、恥(chǐ )ずか(🔋)しさで胸がいっぱ(🚈)いであ(👷)る。
四人(🌏)の報(bào )告は、みんなをふき出させたり、憤慨(😉)させた(🤕)り、不(bú(💡) )安がらせたりし(😼)た。し(🐟)かし、とも(🏆)か(🤮)くも血(🎑)書が(🌀)県(xiàn )庁(🍁)に(😽)差出(chū )されるように(😡)な(🤵)ったとい(🌧)うことで、(🤹)一応納得な(🌝)っと(😫)くするよりほかなか(🥔)っ(☝)た。校長が教頭から紙片(pià(🔶)n )を受(shòu )取(🌨)っ(💢)たあ(🌹)と、急に様(👽)子が変(🚶)ったとい(🔙)うことに(😸)ついて(👚)は、四(🍁)人をはじめみん(🐁)なも不(🎵)審(shěn )に思(✝)い、(💾)うまく(🗒)ペ(🌀)テンに(🚭)かけ(🔃)ら(🛃)れ(🎯)たの(🦆)で(🕎)は(😏)ないか、などと(😤)いうも(🔥)の(🔋)がい(⌚)たが、(🚂)事情は間(🍺)(jiān )もなく判(🏚)明した。それは、教員(🙁)(yuá(🌗)n )室で(🖨)先生た(📐)ちが(🥠)ひ(🕴)そ(🤼)かに話しあっ(🐌)てい(🧝)る(🛵)ことが、給(gěi )仕(shì )の(🏇)口をとおして、いちいち生徒(tú )の(📷)耳にはいって来たからで(😵)あった。
「そうね、――」
馬(mǎ )田は、ま(🤑)た「ふふん(🧑)」と(🍼)笑った。そして、
「そりゃあ(🛬)、事(🥧)(shì )を(🔋)あら立(💩)てれ(😰)ば、いくらでも手はある(🚿)と思うの。だけど、同じ村(⬇)に住んでいては(🤖)、(👡)そうもい(🍞)かな(🍒)いし、……」(✈)
「こまるわ、あたし(👁)。」
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