「やあ(🤾)、いらっしゃい(🎞)。……ついでに(🛩)こ(🦎)れ(📴)だけ書い(👄)てしまうか(💪)ら(🤴)、ちょっ(🍩)と失敬(jì(💢)ng )す(😤)る(🧛)よ。」
「ふう(🤬)ん、本田か(🚀)。……あ(🎯)いつはだめな(⛱)奴さ。」(🖨)
「そうだよ。あい(⤵)つは(❔)まる(🏗)で(🦁)恋人(❌)のよ(🕔)うに朝倉先(🎟)生を慕っていたからね(🐄)。」
この採点表の波(bō )紋は決し(🤛)て(⭐)小さくなかった。押(👲)しよせ(🌼)た生徒たちにまじって、(✨)あとでは先(xiān )生たちま(💄)でが(🤚)代(dài )る代るのぞ(🧞)きに来た。生徒たちは、採点表(biǎo )に(😍)の(🌷)ってい(🧟)る先(🎅)(xiān )生(🚩)が(🆑)来ると(🕤)、一々その点数(🌕)を大(dà )声で叫んだ。中(zhōng )には(🐒)、備(🍧)(bèi )考(kǎo )欄まで読(😑)みあげる者も(♑)あった(🍛)。先生の中には、自分(fèn )で自分の綽(😄)(chāo )名をよく知(zhī(👆) )ってい(👘)る(🚋)先生(shēng )も(📕)あり、そうでない先生もあっ(🧛)たが、(🏺)そんなこと(🔈)で、どの先(xiān )生もいやで(📬)も自分(fè(💴)n )の綽名(mí(🎨)ng )をはっきり知らさ(🏿)れるという結(jié )果にな(🥖)った。もっとも、中学(xué(😗) )の先(👰)生で(🥘)、自(🦗)分(fèn )に(🙇)かぎって(😤)綽名はな(⛄)いなどと(🌤)安(😓)心しているほどいい気な先(xiā(🎣)n )生はないはず(🎹)なのだ(📳)から、それ(🧝)は大(🎢)したことで(🤟)はなかったかも知れない。しか(🦄)し、綽名(míng )とい(🍻)っしょに、自(🕒)分の点(🌫)数(💾)(shù )とき(💚)びしい評語と(🚺)を知(🤰)らなけ(🙉)ればならなかったとい(⏲)う(🔋)こと(🚠)は、何(⏭)といっても最近の大きな試(shì )煉(làn )で(🐃)あったに相違(😀)ない。ある先(💷)生は顔をひきつ(⤴)らせてガラス戸(hù )の(🕥)まえに棒立(🏳)に(🐩)な(🐸)り、ある先(🖇)生(🤶)は一(yī(😺) )たん(🤗)顔を(🎆)まっ(🤟)かにしたあ(🍐)と、強(qiá(⏹)ng )い(🏦)て微笑をも(🐞)らした。しか(🚎)しど(🔊)の先生(🎟)も最(zuì )後に(❓)は、自分(👛)にはまるで関係のないことだ、といったような顔をしてその場(👥)を立(🦈)ち去った。ただ(🎶)「あざらし」先(xiān )生だけは、(❣)その綽(chāo )名(👀)(míng )が自(zì )他共(🚖)にゆるすほ(💋)ど有(🖤)名になっ(🧑)ていて、ごま(📮)かしがきかなかったためか、そ(🙂)れ(😪)とも、備考(🎙)欄にあった通り、(🏕)事実粗野の稚(👕)気ある性格の(⬅)持主であったためか、その大(dà )きな口を思(🏏)いき(🍙)り横(😉)にひろ(🥕)げ(🥌)て(🎓)、よごれた上(shàng )歯(chǐ )を(🏋)む(👉)き出し(🏭)、天(⬆)井(jǐng )を向い(🎛)た鼻の下に灰色(🍆)の(🏵)あら(🎶)いひげを(🔠)針のよう(📞)に(🐕)立て、内(🤩)をの(🏛)ぞき(🍘)な(🚒)がら、「わっはっは」(🏳)と笑った。そして、(📌)「わしだけは合格の見(jiàn )込(🚳)(rù )があるちゅう(🛎)のか。どうか(👇)よろしくたのむよ。」と言(💞)うと、くるりとうしろを向い(🚗)て、もう一(yī )度「わっ(⏰)は(🚬)っは」と笑い、歯をむ(🌿)き出したまま、むらがって(🎏)いる生徒たちを(🍕)押(🏦)しわけて帰(🎐)って行っ(👧)た。
「(🚢)それもそう(😹)ね。」(🚊)
「(👶)逃(⏩)(táo )げてさえいりゃあ、い(🏞)いと(⛅)いう気なんだ(🎋)な。」
「僕がここにいること、君(jun1 )は(🛅)知っていたんだろ(🕤)う。」(🕰)
「朝倉先生(shēng )にお別(bié )れ(🏦)する(🈁)からかい。」
次(🏪)郎は(🚬)す(🎤)こし(🥌)顔(yá )をあからめた(🛬)。が、(🎼)すぐ思いついたように、
(🔴)と、道(dào )江は顔(❇)を(🌟)真赤(🌘)に(🏧)しながら(😉)、(🧟)
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