「朝(cháo )倉先生にお別れ(🐝)する(🎉)か(🦀)らか(📺)い。」
「ばかだな、道江さんは。」
しまりのない(🔟)口(kǒu )を半(bà(🌡)n )ばひ(👽)ら(🎛)いたまま(🕔)、ぽかん(🚈)とし(⏮)て次(cì )郎のうしろ姿を見(🔊)お(👮)くっていた(🎋)馬(mǎ )田は(🌍)、次郎が十(😎)間(jiā(🚶)n )以上(🍙)も遠ざかったころ、つぶやく(👴)ように「畜生(🤹)!」と叫(jiào )んだ。そして帽子をふりあげて、力(lì )まかせに自分の股をもう一度なぐりつ(😿)けた。
次郎はすこし顔(yá )をあからめた。が(🎌)、すぐ思い(🔢)つ(🏿)いたように(🏷)、
次郎(🎗)は、むき(🐡)に(🏯)なっ(🌦)た。敏子は笑って、
こんなふ(🤡)うで、校内はそ(🍁)の日じゅ(⚡)う決(jué )して静(jìng )かで(⛳)あっ(🈴)たとはいえなかっ(🔶)た。下(🍬)級の(➕)教室(shì )までが何(💃)(hé )とはなしに(🗂)落ちつ(🍏)き(🛺)を失ってい(🕶)た。ふ(🔅)だ(🍆)んな(🌕)ら何でも(🌔)ないことにまで先生たちの神(🏦)経(🐁)がとがり、先生たちの(🔬)神経がと(😋)がればとがる(📄)ほ(🧒)ど(🔣)、生徒た(🍉)ちは(🍼)その(🎗)神(🛤)(shén )経(📭)に触さわ(📊)っ(🕘)てみるの(🥢)を(🍎)楽(lè )しむといったふ(🙂)うであった。大(🐮)垣前校長は(🆘)、いつ(🧟)も先(🔽)生たちに向かって、(🔵)「生徒というも(🕠)の(👪)は、(🥃)自分(fèn )たち(💄)のた(🎵)めに先生(👱)が(🎴)命を(😚)す(🎸)てるまでは、(🤔)その先生(shēng )を偉(wěi )い先生(shēng )だと(⏬)は思わ(🎪)ないもの(🚾)だ。それを覚悟の上でなくては、真(zhē(🦌)n )の(🌏)教育は(😸)出来ない(🔜)。」と言っ(🧛)て(📊)い(😢)たが、その(🆚)意(🔺)味をほんと(😧)うに理(lǐ )解(🤞)した(👜)先生(🆔)は、朝(cháo )倉(📪)先生(shē(🍓)ng )をのぞいては(❗)、おそらく一(🍰)人もいなかったろ(😙)うし、今(jīn )では、どの(🎾)先生にも、そんな言葉は単(dān )に(⛴)言葉としてでも思い(🐱)出(🥥)され(👗)て(📖)い(🎎)そうになか(💃)った。こうし(🙍)て(⤴)先生(shēng )たちは(🚩)自分を(🙍)下手(🚬)に(📀)護(🛹)ろうと(💒)して、一歩一(yī )歩(bù )と自分を生(🕤)徒た(⭐)ちの侮辱(📫)と嘲(🍝)笑の中(🚨)(zhō(💏)ng )に追いこんでいたのである。
そう言(🙎)っ(🏧)ているとこ(🕸)ろへ(⏱)、ちょうど徹太郎が帰って来(🧜)た。茶(⛎)の(😻)間にはい(🛷)って(🚶)来(🔚)て次(🎬)郎(🌏)たちの顔を見(jiàn )る(🌨)と、「よう」と(🛋)声をかけ、すぐ服(fú )をぬ(🔦)い(🏌)で真(zhēn )裸になり、井(jǐ(🐅)ng )戸端に行ってじゃあ(🗿)じゃ(🌐)あ水をかぶってい(🐠)たが、まもな(🖋)くぬれタオル(🚪)を両肩にかけてもどっ(🙍)て来た。そして(🚀)、敏(🧤)子に向っ(🈯)て、
「そうかしら(➕)。」(😥)
次郎(láng )は、そう言って、視(🐄)線(🍀)を道(dào )江(📓)の方に転じながら(🌬)、(🛥)
と、今度(dù )は道江(jiā(🖱)ng )が眉根を(🔇)よせて、
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