「そうかし(🤟)ら。」
と、次郎はなげるよ(🥢)うに言ったが、
次郎(☕)は、そ(🗑)れでも一(yī )心に彼(⛰)の顔を(✝)見つめていた(🔲)が、急(👊)に、何と思っ(🦀)たか(💴)、くるりと向きを(🥞)かえ、彼を置き去(qù )りにして、す(🐑)たすたと(🐛)歩き出(chū )した。
「ええ(🍕)。で(🧢)も、(🌴)そんな(🥐)こ(🍬)とより(✈)ほかに、(🕕)ど(🍶)うにもしよ(🔛)うがない(🥏)わ。」
「僕も橋を渡って様子(➕)(zǐ )を(🔃)見て(🛑)いれば(🍊)い(💇)いんで(🔄)しょう。あれから(🔰)村の入(🥫)口までは見(💝)(jiàn )通しだ(🕯)か(🛑)ら(🙆)、大丈夫です(🕐)よ。」(🌂)
次郎は、(🚐)そ(⬅)んな実(shí )例があるかどうかはよく知らなか(🎸)った。しかし、敏子の(👥)言ってい(🥑)る意(🤐)(yì )味は(🍊)よくわかった。そして(🤢)、そうであ(😐)ればあ(🤦)る(🎃)ほど、いよ(🕖)いよ(🎡)馬田(🕙)(tián )を許しておくの(🏛)が不都合だという気が(🎤)した。
「まあ、本田さん、しば(🏜)ら(🉑)くで(💡)したわね。さ(🚹)あどうぞ。先生(shēng )は書斎(zhāi )ですわ(⛅)。」(📩)
この採点表の波紋は(🚈)決して小さくなかった(🅰)。押しよせた生(🚂)徒たちにまじ(🏐)って、あとでは先(📩)(xiān )生(shēng )たちまでが代る(📈)代(🈷)る(⏸)の(🦗)ぞきに来(lái )た。生(shē(🗨)ng )徒たち(📒)は、(🏦)採点表にのっている(⛪)先(😦)生(shēng )が来(lái )ると、一々(🌅)その(🈹)点(🛷)(diǎn )数を大声で叫(🤞)んだ(🔕)。中には、備考(🍄)欄ま(🎨)で読みあげる(🏁)者もあった。先(xiān )生の中には(🌺)、自(😧)分で自分(fèn )の綽名(míng )をよく知って(🏼)いる(😰)先(🏰)(xiān )生もあり、そ(🈯)うでない先(xiān )生もあったが、そん(🕛)なこ(🔝)とで(🌄)、どの先生(🙍)もいやでも自分(⏪)の綽名(mí(🐇)ng )をはっきり(✌)知(zhī )らされる(🔑)とい(➖)う(💞)結果になった(🎒)。もっとも、中(🧒)学(xué )の(📉)先生(shē(📱)ng )で、(🐎)自分に(🗂)かぎ(🍝)って綽名はないなどと(🐓)安(ān )心しているほ(📐)どいい(🌐)気な先生(🕠)は(🏼)ないはず(🎰)なのだ(👡)から、それは(🕹)大(dà(😴) )したことではなかっ(🍔)たかも知(😶)れ(🐾)ない。し(📦)か(🌧)し、綽名といっしょに(🍨)、自分の点数ときび(💿)しい評(🍫)語(yǔ )と(🌆)を知ら(🚘)なければなら(🗣)なかったというこ(📦)とは、何といっても最近の大(dà )きな試煉であったに相(🔀)違(wéi )ない(💏)。あ(🧗)る先(🈺)生は顔(yá )をひき(🐀)つらせてガラス戸のまえに棒立(⛳)になり(😯)、(🐁)あ(💉)る先(xiā(🌲)n )生は一(yī )たん顔をまっ(🦏)かにしたあ(🎮)と、強い(👍)て微(wē(🛠)i )笑をもらした。しか(🥎)し(🔔)ど(😴)の先(🍉)(xiā(😈)n )生(💌)も最(🌥)後(hòu )には、自(👇)分にはまる(🦇)で関係のないことだ、といったよう(🌆)な顔(yá )をしてその場を立ち去(📽)(qù )った(⤴)。ただ(💍)「あざ(🆖)らし」先(🐯)(xiān )生(🕣)だけ(🤑)は、(🍕)その綽名(míng )が自他共(gòng )に(🖨)ゆるすほど(📭)有名に(📐)なっていて、ごまかしがき(⛲)か(☝)なかったた(😝)めか、そ(😯)れとも、備考(🔊)欄にあっ(🐮)た通り(🧠)、事実粗野(yě )の稚(🌝)気ある性格の持主であった(🚖)た(🚃)めか、その大きな口を思いきり横(🏕)にひろげて(💌)、よ(🍜)ご(🥃)れた(💢)上(🏹)歯を(🏩)むき出(🥥)し、天井(🥣)(jǐng )を向いた鼻の下(💡)に灰色(sè )のあらいひ(🏻)げ(🐎)を(🎡)針(zhēn )のように(🚠)立て(👚)、内をのぞきながら、(🍷)「(🛅)わっはっは」と笑った。そ(⛴)して、(🗑)「わしだけ(🔆)は合(🔄)格(🔆)の見込があるち(🐯)ゅう(❎)のか。どうかよろしく(✡)たのむよ。」と(🎸)言う(👩)と、(✌)くるりとうしろを向いて、も(🔰)う一(🔧)度「わっはっは」と笑(🕎)い、歯をむき出し(🚩)たまま、むら(🤓)がっている生徒(tú )たち(🌝)を(🏯)押しわ(☕)けて(🛸)帰って行った。
「ええ…(🆎)…(🚖)出(chū )し(🌠)ま(💼)し(🚑)た(👫)。」(🐟)
「何がずるいんだ。」
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