日本《銀 クリ 女性》2行目ライン
銀 クリ 女性あらすじ
「そうだ、金があって時(🍃)間があって学問する(🍍)ものは幸福だ、わし(😎)の塾(💓)じゅく(🦑)の生徒は(✔)みんな(👄)不幸なやつばかりだ、同じ土地に(😈)生まれ同じ年ごろ(🔥)であ(🚗)り(🤯)な(🌏)が(🌨)ら、ただ(🔇)、(🎊)金(jīn )のた(🔧)め(🌯)に(😆)甲こ(🏈)うは意(yì(🤝) )気揚(📒)(yáng )々ようようとし(🦃)乙おつは(⛏)悄然しょうぜん(🥣)とする、(😚)こ(🛒)んな不公(😁)平な話は(🏕)ない(🚻)のだ、(🚳)いいか(🌉)安場、そこで(🔳)だ、わしは生徒共(📱)の肩(jiā(🕌)n )身を広くさしてやりたい、(🔲)金ずくではかなわない、かれらの学校は(⚽)洋風(👞)の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落(🈚)ち屋(wū )根(👌)(gēn )がもり(🏒)畳たたみがぼろぼろだ、(👒)生徒は町を歩くにい(🍀)つ(💷)も小さく(😏)なってし(😺)ょぼしょ(🤰)ぼし(⛺)ている、だからせめて野球でも(🧝)いいか(🏭)ら(⚡)一遍いっぺん勝(shèng )た(🥖)し(👗)てやりたい、実(🔥)力の(🈸)あるものは(⚡)貧(pín )富にかかわらず優(yōu )勝(shèng )者(zhě )に(🐴)な(📲)れるも(🐀)のだという(😆)ことを知(zhī )らしめたい(😟)、師範(fà(🤜)n )生も中(zhōng )学生も(🏬)黙々生もくも(🤼)くせ(🏥)いも同(🍨)等のものであると(🌡)思わせ(🈸)たい、大(🆗)手をふって町を(📤)歩(bù(🐚) )く気(🐋)にならせたい、だか(〰)らど(🏚)うし(🥛)ても今(jīn )度(♎)(dù )は勝たねばならん、わしもこの年になって、なにをく(🌫)るし(📞)んですっぱ(🈴)だかになって空(🦁)あき地(🏙)ち(🌫)でバットを(👅)ふり生徒(tú )等(🌉)(děng )を相手(shǒu )に遊んでいた(😎)かろう、生(🔩)徒(🔨)の自(zì(⛩) )尊(zūn )心を養(🧘)成した(🌯)いた(🔖)め(🦄)だ、そ(📵)うして一(yī )方に(😧)お(🗒)いて(🌛)町の(🚢)人々や(👦)官(🥔)学崇(🍿)拝(bài )者を見か(🥘)えしてやりたいためだ、野球の勝敗(💞)は一(yī )小事だ(🖋)が、ここで負ければわしの生徒は(✨)ま(❄)すます自尊心を失い肩身を小さくする(🙂)、実に(💱)一大(dà )事(shì )件(jiàn )だ(🍴)、な(📐)あ安(🥐)場、今(😩)度こ(📒)そはだ(🦃)、(🛐)なあおい(🚘)、(🕘)しっかり(🏓)やって(👥)くれ」
一(💄)体あの(🐛)家(jiā )では手(☕)塚が学校から帰ったかどうかもよく知(🥐)らずにい(🐖)る、それでは手塚が外でなにをし(🛤)てるかを(🖌)知(zhī )らないのも(🗞)無理(😵)がない。
「そうかも知れません」
「も(🍉)くもく勝った勝った」(✡)
「(👡)なにを？ (🧘)大(dà )事なことを？」(🐬)
「やあおま(🤧)えさ(🎃)んもきてるね」(🕍)と覚平がいった。
「豆(😯)腐屋ア」と敵方がひ(🌃)や(🍪)かす。
「活(🥂)動(🐞)だ、それに(👟)ちがいな(📲)い(🌒)」
「あッ、(🚅)へそか(🏷)」
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