漫画《フェラ 何 分》2行目ライン
フェラ 何 分あらすじ
新賀(😈)は(🤧)ひ(👩)ょうし抜けがして三(💏)人をふりかえっ(💮)た。三(🧟)(sā(💡)n )人(ré(🏎)n )もおたがいに(🚕)顔(🙊)を(🌰)見合わせて(🖇)いるだけである(⚾)。すると校長(🌰)はもう一(💂)(yī )度(dù )、「い(🈲)いか(🚣)ね(🤮)、(📥)君(jun1 )らを(💵)信(xìn )頼してた(🌖)のん(🈷)でおくよ。」(🍃)と、念を押し、「(🤜)じゃあ、私はすぐ県(🍌)庁に出かけ(⛎)なけ(🦀)り(🌲)ゃな(🕊)らんから。」と、あた(🤝)ふ(🏨)たと帽子(👃)掛(guà(🚤) )の(🥢)方に行って(🤮)帽子をか(📻)ぶった。そこで四人も默(👿)っ(🕕)たまま、校(xiào )長(🥀)(zhǎng )のあとについて室を出て来(lái )た、(⬛)とい(🆑)うのである(📧)。
と、徹太(😓)(tài )郎(🈁)はちょ(🚥)っと考(kǎo )えてから、
次郎(🛠)は急いで膝を正し(😠)、縁板(📸)に(🎍)両(liǎng )手をつい(😁)た。
「いいえ、総務二人(🏂)に(🛴)新(🕐)賀と梅(méi )本(⏪)とが代表になったんで(🍒)す。」(🏛)
こ(🖼)ん(🤓)なふうで、校内はその日じゅう決して(🎗)静かであったとは(🧣)いえなかった。下(📱)(xià )級の(🎣)教室までが何とはなし(👓)に(🔼)落ちつきを失っていた。ふだ(🍇)んなら何でもないことにまで先(💺)生(shēng )たちの神経(jīng )がと(🙋)がり(🔺)、先(xiān )生たち(🌄)の神経がとがればとがるほ(🎙)ど、生徒たち(🔀)は(🎺)その(🦑)神経に触(chù(🌙) )さわってみるのを(🐾)楽しむ(♓)とい(🥐)ったふうであった。大垣前(🎸)校(xiào )長は、いつ(🙌)も先生たちに向(🕡)かって、(🕛)「(⛲)生(shēng )徒(🚘)と(🤧)いうも(👻)の(🍸)は(🤰)、(🚋)自分た(😸)ちのために先(🆕)生が命(📘)をすて(😎)るま(🎟)では(🔉)、(🚔)その先(xiān )生を偉い先生だと(😨)は思わ(⛴)ないも(🍮)のだ。それを覚悟の上でなくては、真(zhēn )の教育(😄)(yù )は出来ない。」(🖲)と(🐬)言っていたが、その意(☕)味をほんとうに理解(⏬)し(🔣)た(🥡)先生は、朝(🖐)(cháo )倉先(😫)生をのぞいては、(🎆)おそらく一(🆓)(yī )人(⛔)もいなかった(🧙)ろう(🅾)し、今(jīn )で(😎)は、どの先(xiān )生にも、(🥇)そんな(🧀)言葉は(🏌)単に言葉(📤)としてでも思い出(chū )さ(🏒)れていそ(🐡)うになかった(🤞)。こう(🤤)して先生(shēng )たちは(🗡)自分を下手に護(🙅)ろうと(😙)して、一歩(🚞)一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑(💤)の中(😨)に追いこんでいたのである。
と、(😷)朝倉(💜)先生は(🥪)わ(💙)ざと次郎から眼(🌼)をそらしながら、
「(🕝)こ(🍐)ち(🍒)らは大(🚌)(dà )丈(zhàng )夫(fū )よ(😽)。わ(🕢)けをお話(huà )し(🏄)したらきっと許(xǔ )して下(📝)さるわ。みんなで道(🔓)ちゃんを大巻の(😧)子にしたいって、いつ(🥟)も(🅿)おっしゃっ(🐋)ているぐらい(🗣)だから。きょうお留(liú )守で(💂)ないと、すぐお願(🔪)(yuàn )いして(🎨)み(🥠)る(🤞)ん(🗒)だけ(🎻)ど、お父さ(💥)んも(🙆)お母さんもご親(qīn )類のご(🛃)法事(shì )でお(🚖)出かけなの(🤖)。」
「そう(🥌)いえば、昨(🦉)日(🚟)(rì )本田は(🍎)、変(🥦)に人(rén )の顔ばか(👄)りのぞきな(🎊)がら(🥄)血(🕵)判をし(♏)ていたが、ひょっとすると血判(pàn )をごまかしたんじ(🏷)ゃ(🕘)ない(😵)かね。」
(🌎)と、朝倉(🗑)先(xiā(🕜)n )生(💠)は、ち(🤤)ょっと思案しあん(🎵)してい(🤚)たが(⏳)、
四(sì )人(🙋)がこもごも語っ(🕛)た(🤸)ところを綜(🤸)合すると、こう(❔)である。――
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