「は(🚒)じ(🏺)めから(💱)、自(zì )分が室(🏞)長だと(🖐)きめてかかっているんだから、かなわ(🛂)ない(📨)よ(🕸)。」
そ(🕷)の(🥅)うちに、小便(😬)所(suǒ )の(📦)掃除(✳)が(🤴)終わった(🔆)らしく、そ(🤹)れにか(🔡)かっていた四(sì )人のうちの(🧜)三人(🆗)が、とん狂な(💢)笑い声(🌸)をたてなが(👑)ら(🐋)、大(dà )便所の掃除をはじめ(📤)、あとの一人が、た(👹)たき(🆓)に水を流し(🍘)はじめた(💩)。で、次郎は、二つ(🏏)目(🥤)の(🆚)大便(💀)所(🎙)の掃(🌡)除をおわると(📌)、すぐそこを去って講堂の(📣)ほうに行った。大河とは、ついに言(⚓)葉をかわさないまま(📚)だったので(🛏)ある。
そ(🏬)れには、組織(zhī )や、(🕰)講義(yì )科目や、(🚫)諸(zhū )行事の時(shí )間割など、必要な諸計画(🍟)が一(yī(🎃) )通(😇)り(🈶)な(⏮)らべ(👩)ら(💀)れていたが、(🤧)そのどの部分(🤯)を見て(📌)も常識からとびはなれたよ(🤽)うなこ(📎)と(⏬)は一つもなか(🥁)った(🔄)。塾堂と(🏋)名の(🚙)つく(🈵)と(🈚)ころ(⚫)では、そのころほ(🐳)と(🛸)んどつきもののよう(🧜)になってい(🌧)た「みそ(❗)ぎ」とか、(🃏)「沈黙ちんもくの労働(🌹)」とか、およそそういった、いわゆる(🍘)「(🦐)鍛練(liàn )た(😺)んれん(🕞)」的(💘)(de )な行(háng )事が全く見当た(🥅)らな(👑)いのは、むしろみ(⤴)んな(🐰)には、ふしぎ(🐻)に思わ(🐥)れたくら(💪)いであった。五時半起(qǐ )床(chuáng )というのが、二(🧙)月の武蔵野むさしのでは、ちょっとつら(📧)そ(🤣)うに(🤺)も(🍛)思えたが、そ(🎞)れも青年(niá(🔗)n )たちにとっては、決しておどろくほどの(🙎)こ(🐖)とではな(🚽)か(🍘)った。む(🔐)しろか(🎿)れらをおどろかしたのは、生(shēng )活にう(🌺)るおい(😫)を与あたえるような行(🌺)事が、かなりの程度に、(🎋)織おりこまれ(😞)ている(🐧)ことで(🦄)あっ(🛩)た。とにかく、見(😮)る(🎙)人が見れば(🤑)、日常生活を(🥂)深め(🚶)高める目(💺)的で(🚠)、すべてが計画(huà(👈) )されて(🆚)いるというこ(👹)と(🖨)が明らか(🏥)であった。
(🎐)朝の行(háng )事(❤)は、まず室内(nèi )体操(💷)にはじま(🐬)った(🤸)。それは(🚕)友愛(🏨)塾のために特(🕐)(tè(🎏) )に考(kǎo )案されたもので、(🦐)その指導も指揮(huī )し(😐)きも次(🐀)(cì )郎(láng )の(🛷)役割(🚅)だっ(💡)た。体操がす(🏿)むと、朝倉(💗)先(🗿)生(😳)の合(🌝)い図(🤰)で静坐せいざ(💞)に入(🏋)っ(🎟)た。これは就(☔)寝(qǐn )前の静坐(🐍)にくらべる(🎴)と、いくぶ(💲)んながかったが、そ(🌓)れでも、せいぜい十四五(wǔ )分(☔)ぐらいだった。次郎は、今(🤷)朝も足音を(🍩)しのばせ(🚵)ながら、塾生(shē(🚓)ng )たちの姿勢を直してやった。
次郎が、いぶかり(❣)な(👮)がら戸をあけると、そ(🚢)こには大河(hé )無門(mén )が立(🛣)っ(❇)てい(🐢)た。
「(👇)ええ、でも、まだだれ(❣)も起(qǐ )きた(❓)様(👗)(yàng )子(👂)が(✋)な(🈷)いんです。」
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