「(🥠)そうか(👝)なあ。しかし(🐋)、僕たちが(👶)入学(👵)した時(📕)のこ(👏)とを考え(🕯)てみたまえ。五年生の鉄拳制裁にび(🌞)く(❄)と(😯)もし(🦍)ないで反(fǎn )抗(🌬)したの(📌)は、(🌯)本田だけだったぜ。」
次郎は、朝倉先(😪)生の家(jiā )をあれほ(🏯)ど重くるしい気持(⛽)になって出(chū )て(🍵)来ながら(🖊)、馬田と道江(🚱)のうし(⏬)ろ姿(zī(🗿) )を見た瞬間から、学校の問題(tí )がまる(🍃)で自分の念頭から去(qù )っ(💭)てしまってい(💢)たことに気(📃)(qì )がつ(👐)いて(⭐)、愕然がくぜんとなった。
と、道江はちょ(🛐)っと(🦅)眼(🧝)を(🦑)見(jià(🌆)n )張って(🍠)、
「毎日(rì )そ(📌)んなことが出(chū )来て(🚄)? (🎺)千(qiā(🖇)n )ちゃん(👿)、きっ(🌄)と変に思うでしょ(📤)う。」
「(🤝)それ(🎳)ならいい(🐬)けれど、――」(🏇)
「毎日そんなことが出来て?(🔄) 千ちゃん、きっと変に思(sī )うで(🤡)しょう。」(🈴)
「ええ。しかし、(🐱)もう県(xiàn )庁(🛠)でも(🏄)見てい(🚹)るんでしょ(📉)う(🐇)。校長(🚬)(zhǎng )先生(👳)が県庁(tīng )に(⛷)それをもって行かれ(🦃)たそう(🍡)ですから。」
「なるかも知れません(🈚)。しかし(🈶)、なったっ(🏵)ていいんです(🖱)。」(🌃)
「そりゃあ、(⬅)道(dào )江さんがここから学(🏎)校(xiào )に通(🍍)うのは(🚯)い(🛹)い(🚳)。そうする方(😻)が(⛎)一(🏮)(yī(❤) )番いいと思(🌰)うんだ。しかし、学(✅)校(xiào )の行きかえり(🎲)に(🦌)、次郎君が(💆)道江さ(💆)んの用(📞)心棒(bàng )になる(⏮)のはどうかと(🔌)思うね(🎰)。」
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