次郎(🚎)(láng )は、二人の言(💔)(yán )葉から(🔦)、まるでちがった刺戟をうけた。敏子(zǐ )の言葉(🎎)か(🕠)ら(🍸)はひやりとするもの(🔗)を(🕑)感(❎)じ、道江(🈸)の言葉(🈴)には(➡)憐憫に似(sì )たものを(🈷)感じたのである。一人(🔅)の女を中(🤦)にして(🏘)、馬(mǎ )田(🙆)のよ(🎼)うな(🚺)男と争っ(💤)ている自(🐙)(zì )分を想像(🚃)す(🌎)ると、たまらないほ(🍿)どい(🥝)やにな(🏔)る(✳)が、また一(🧔)方(👭)では、道江(🔣)と(🎒)い(🚙)う(🔙)女が、自(zì )分とい(📆)うものをどこ(🙈)かに置き忘(wà(💯)ng )れているような性(xìng )格(🙁)の持(✊)主で(🏊)あるだけに、放(fàng )って(🙍)おくに忍びないような気もす(🚍)るのだった。彼は(👮)二つの感情を急(🚋)(jí(🌕) )には始末しか(🙈)ね(😛)て(💐)、だまり(🍭)こんでしまっ(🔹)た。
校(xiào )友会の委員た(😕)ちは、その日じゅう、めいめいに校長(💠)(zhǎng )の動静に注(🏑)意(🎥)した。休み(🐣)時間になると、ある(✴)ものは(👇)用(yò(🛬)ng )もな(📋)いのに校長室(📵)のま(🚶)えの廊下を何度も往(❤)復し、あるものは校庭(🌯)(tíng )の遠いとこ(🔯)ろから校(xiào )長室(👣)をそれとなくのぞいて見た。しか(💿)し、校長室はいつも(💼)か(🎧)ら(🙃)っぽだった。校(🌉)長は(👷)県(🐻)庁(tīng )に出て行(há(🎣)ng )ったき(😎)り(🤷)、帰ったのか(🌒)どうかもはっ(🕹)きりしな(🕗)かった。
「こ(🧑)の(📠)ごろは、(🍭)次(cì )郎(⬅)君とも道江さんとも(💜)、い(😭)っしょに飯を(♒)くう機会がなかったようだね。きょうは(🈸)老(lǎ(🐢)o )人たちも留守だ(😾)し、若い(😹)もの(😬)だ(🥧)けでどうだい。」
「あら(🥚)、次郎さ(🆚)ん。……かまわないわ(🍘)、そこからはいってい(🏫)らっし(🌜)ゃい。」(🐺)
次郎は、もうすっ(🧓)かり、いつ(🕸)もの彼をと(🌨)り(🔖)もどしていた。
「もし、馬田も(🚅)まわり道(dào )し(🌏)たら、(🗓)道(dào )江さんは(🌃)どう(😥)する(♊)?(🐞)」
「だって、それよ(🕵)りほかにないでしょ(🕊)う。」
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