漫画《アサクリ 3 マルチ》2行目ライン
アサクリ 3 マルチあらすじ
彼(🎽)は毎日(⛔)む(🚃)っつりし(♓)て学校に(👅)通った。
彼は毎(💾)日むっつりして学(xué )校(xiào )に通った。
「それにして(🐷)も、そ(🔟)のち(🥐)びの新(xīn )入生って、痛(tò(🕺)ng )快な奴だな。」
とにかく、このこと(📷)は、彼が中学(🎅)(xué )校の先生(shēng )にかけていた期待が(🥞)大きか(➰)った(👽)だけに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そし(📬)て、ある先生の授業(yè )のおりなどは(💜)、そ(🍔)の時間じゅう、小(⛲)(xiǎ(💱)o )学校の教室で権田原(yuán )先生に教(🐈)わってい(🔦)た(☔)頃(qǐ(🚔)ng )のことを思い(💏)うかべて、筆記帳にそ(🍐)の似(sì(🤽) )顔を(📴)いくつも(🚴)書き(💹)並べていたことさえ(🖍)あ(💡)った(🗣)。し(🔶)か(🚒)し、一ヵ月、二ヵ(💅)月とたつうちに、中学(🕞)校というとこ(😘)ろは、どうせそうしたも(🎋)のだ、と諦(dì )めるよ(🥔)うになり、その(💺)淋しさ(🍉)も、(🌄)いつとはなしに(🐠)うすらいで行(há(♒)ng )っ(💍)たの(📰)だった。
(🍜)彼は、しかし、彼のそう(🐅)した孤(🚟)独(🙎)をた(🍿)いして淋(🎿)しいとは感じ(🤱)ていなかった。また、憤り(❔)や侮蔑の念も、たびかさなるにつれ(🌾)て、次(🈁)(cì(🥎) )弟にうす(🎱)らい(📦)で行き、あとで(🥘)は、(🚏)かえって、同(🛁)級(➖)生に対(duì )して(🙏)憐憫に(🏻)似た感じをさえ抱くよう(🏚)になった。こう(🙅)した感情の(🕖)変(bià(🐂)n )化は(🏰)、(🎏)彼(bǐ )にとって、(🤬)元(yuán )来さ(🚘)ほど不(🔕)自然(rán )なこ(👱)とで(😤)はな(🈸)かった。それは(📢)、つ(🛺)まり(📈)、彼(bǐ )が(🐷)かつて算(🚌)盤(🔟)そろ(⛲)ばん事(🔎)(shì(⛩) )件で、弟の俊三に対して示した感情(qíng )の(🖇)変化と(🐕)、同じ(🌳)もの(🗣)だったの(🚇)である。
(🍧)大沢(zé )は(🖇)、しばら(💺)くは(😽)、に(🦒)こ(🤐)にこしてそれを聴(tīng )い(🐝)てい(🎋)たが、(🤘)そろそろみん(👥)なが喧(💈)嘩(🏘)腰になって来たのを(🍡)みる(📍)と、だ(💉)し(🌉)ぬ(🚡)け(🥋)に怒(nù )鳴(🎰)った。
「ずっと田(tián )舎の親類(lèi )の家(✅)にいたもんだから(😇)……」(🎣)
彼はそんなふうに(🦂)思(📧)っ(🤽)た。また、お芳(fā(🖲)ng )との関係(xì )につい(🌯)ても、乳(🧤)母や(🍒)はいつ(🥥)ま(🚻)で自分を(🛠)子(🈹)(zǐ )供だ(💿)と思ってい(📪)るんだろう(💯)、という気がしていた。尤(yóu )も、この気持(🧔)(chí )のなかには、何かしら、まだ割(gē )り(🐋)きれ(🔙)ない(🕐)も(🤧)のが残っていた。ゆさぶると(👀)、(🐡)底(dǐ )から(🚕)、にがいものが浮いて来(lá(📼)i )そうな気さえした。「一番」や「偉(📿)い人」を微(⏲)笑を(🕗)もって読ん(⚓)で行く彼も、「(🐚)今度(♏)の母(mǔ )さ(⚡)ん」のくだり(🧢)にな(🤫)ると、だから、(💞)いく(🎷)ぶん顔(🌂)(yá(🐊) )がひきしまって(🍁)来たので(🎳)ある(🕠)。
みんなは愉快(🐁)そ(🎬)うに笑(🌳)った。四(🥎)年(🔡)生と五(🎴)年(nián )生とのそり(🛣)が(🚎)あ(🆔)わない(💟)のは、毎年の(🍼)ことだ(🔜)が、今(jīn )年の五(🗄)年(niá(🧡)n )生(🥧)には、(🤪)とく(🗡)べ(⛹)つ無茶な(🍈)連中が多(duō(📻) )いので、(🐥)四(sì )年(nián )生の反感(gǎ(✡)n )も(🎙)それだけ大きい(👥)のだった。
「そうか(🐞)……。」
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