「なる(🍢)かも知(zhī )れません。しかし(📻)、なった(🥤)って(♑)いいんで(😵)す(💙)。」(📧)
「僕(🎽)も橋(🐱)を渡っ(🔉)て様子を見(🅾)てい(🥒)ればいいんでしょう。あれから村(👁)の入口(kǒu )まで(💫)は見通(💈)しだから、(🕋)大丈(🔥)(zhàng )夫です(🛩)よ。」(🗓)
「よくはないん(🥌)です。しかし、仕方(🎶)がないでし(🦐)ょ(📎)う。」
次郎(😺)(láng )は何でもないような(🚘)調子でそう言いながら、(🏒)メスをあてられるまえの、ひやひやし(🌉)た(🎖)気持で道江の答えをまった。しかし(🔥)、道(dào )江が(🍭)答える(🖕)まえに、敏子が(🍜)口(kǒu )を(🗽)はさ(⛔)んだ(🚪)。
そう(💣)考(🖲)えると、(📥)「かわいそうに」(✖)という先生(🔐)の言葉の意味は、(🏎)これまで考えた(🦎)のとはまるでちが(😝)ったも(😹)のに(🚏)なって(👉)来た(👪)。先生(shēng )は、そ(💋)の言(🕓)(yán )葉に何も(🕵)とくべつな意味を(🆒)もたせよ(🚷)う(🎑)とされた(💌)ので(🏫)はない。ただ(💼)先生のは(🥁)っきりしたご決意と自分に(✴)対す(📪)る愛情(🚄)とが結びついて(🚿)、(🚅)何の作為さくい(🐷)もなくそんな言葉と(🍤)なってあら(⏸)わ(🦐)れ(🆎)たまでだ。そ(🐐)れにしても、先生(shē(🛹)ng )のそのご(❔)決(🥣)意について、自(zì(💖) )分がこれ(👇)まで一(⚫)(yī(📢) )度も考(💕)えて(🔓)み(🤽)よう(🍱)と(✈)さえしなかったと(✊)いうことは、(🙀)何(🎂)と(🤾)いう愚か(🛀)さだ(🕖)ったろう。先(xiān )生(shē(🔟)ng )が自(👥)分(fèn )を(🎩)どう考えていられ(🎩)ようと(📊)、その意味で、(💠)自分はたしかに己を知らない飛びあがり者だったにちがい(🐘)ないの(🚶)だ! (🍜)次郎の自己反省(shěng )は(✨)、昨(zuó )日以来(👒)(lá(🌩)i )、(🔦)こんなふ(🥏)う(👳)に次第(🎌)に深(🍩)まっ(👖)て行(há(🎡)ng )くばかりだった(🥘)。「かわいそうに」とい(🏚)う言(🏯)葉を、先生(shēng )のごく自然な愛(🐳)情(📂)(qí(🤤)ng )の言葉だと思え(🗯)ば思(😾)うほ(🍞)ど、それが深(shēn )ま(🕷)って行くのだ(👤)った。しかし(👂)、そうし(🌇)た自(🕯)己(🕒)(jǐ )反省の苦し(🧞)みは、彼にと(✖)ってはそうめずら(⬇)しい(🏵)ことでは(🔨)なかった。彼(🍶)は中学入(🐠)学(📎)以(yǐ(🔸) )来、(🐒)とりわ(🤲)け白鳥会(huì )入会後は、(🎑)絶えず自己(📓)反省(shě(😙)ng )の苦しみを味わっ(🚟)て(🕗)来(lái )た、といっても言いす(🏸)ぎではなかった(🕴)のである。だ(➡)から、もし(🌶)それ(🤯)に朝(cháo )倉先生(shēng )の問題が(🐨)直接(😅)(jiē )結びつ(⏺)いていなかっ(✅)たと(🎚)す(🐳)れ(🔋)ば、(🏷)彼は、きょう学校で、(😧)同級生た(🏧)ちにあやしまれるほど暗い顔は(🏯)して(🍫)いな(🎓)かった(🔺)かも(💵)知れ(🐔)ない(🐘)。彼を(㊗)絶望に近いほ(🎟)ど(🏺)の(🤴)気持に(🚦)さそいこん(🚪)で行った(👓)のは、何といっても、朝(🅰)倉先生の(🌂)辞任が決(jué )定(dìng )的である(🔇)と(🌾)いうことに気がつい(🥇)た(⤴)ことであった(🍡)。彼はそれを思うと(🎼)、も(🏜)う何も考(kǎ(🎇)o )える力が(🙉)なか(🔑)った(🌷)。幼(🉑)いころ、乳母(🌤)のお(🔋)浜(🦓)に(😉)わかれた(➰)あと(🐚)のあ(⏳)のうつろな気持、(🐚)母に(🍐)死(sǐ )別(bié )れ(💩)たあとのあの萎し(🎆)なえるような気(qì )持、(♓)それが(🏊)そのまま(🏔)現(🖍)実(🐲)(shí )と(🐘)なって身にせま(🥉)っ(🌥)て(📂)来る(🍙)ような感(gǎ(🗿)n )じがして、きょう(💸)は朝から誰とも口を(💒)きく気(qì )にな(♍)れなか(🚺)ったのであ(🏣)る。
校(xiào )長(🦌)は、(😝)最(zuì )初(chū )鼻だけを(♎)ぴくりと動かし(🎹)たき(🕛)り(👌)、(🐢)眼(yǎn )玉も口も動か(⛽)さなかった。眼(yǎn )玉は(🙃)テーブル(🕒)の(🌯)上の血(🎸)書に注そ(🥋)そ(📦)がれていた(🚭)が(🥘)、それを読(dú )んでいるよ(📂)う(👺)には思えなか(😅)った。そ(⭐)のうち(🐧)に、結んだままの口が、うが(🍤)いでもする時(shí(👫) )のように、む(🚻)くむ(🚷)く(😊)動き出(🕌)(chū )した。そして(🍬)、(🚩)それ(👾)がや(🍷)っと開(🎵)いたかと思うと、しゃが(🕜)れ(🏉)た女のような(🥊)声(shēng )で「(🔝)これは、知(zhī )事閣下に(🗒)も、お見せしな(❄)け(🎠)りゃならん(👻)のか。」と、わかりきったことをたず(🆕)ねた。田上(shàng )が(👷)「むろ(🆑)んそうです。」と答えると、また(🆕)ぴ(🔁)くりと鼻(🐼)を動(dòng )かし、「こ(🕧)んなも(🈷)の(👙)を知事閣(🤴)下にお見せ出来ると思うのか(🧗)。君らには(🅰)まる(🥂)で常識(♌)が(🤤)ない。どうかそんなむ(🛅)りは言わない(👩)でく(🛀)れ。」(🛅)と、(🚫)泣いているのか、怒っている(🧢)のか(☝)わからないよ(💳)うな声で(🥔)言(㊗)(yá(💅)n )った。四人(rén )共(🐹)、その時(shí )は(🐰)、(🕎)こんなのが自(zì )分たちの学校(xiào )の校(📬)長(🚦)だろうか、という気(qì(🚋) )が(💩)して、実(shí(🛍) )際(🦕)(jì )なさ(🤤)けなかった(😜)そうで(🧘)ある(🥅)。田上(💕)が「僕たちは(✈)朝(cháo )倉(cāng )先生の留任さえ実現すれば(🕹)い(🐩)いのですから(🏮)、校(📺)長先生がそ(📜)れを保証(🦉)し(🥗)て下さるなら(🌡)、血書の処置(🔍)(zhì )は(🐙)お任せしましょう(🌆)。」と言うと、(🐤)校(🙍)長(👨)は何と思ったか、急(🔹)に椅(yǐ )子から立ち上って、(💩)四人の顔(yá(🎙) )をひと(🌬)りびとり念(nià(🙂)n )入(rù )りに見まわした。そ(📭)し(🍭)て何(hé )度(dù )も首(❄)をふっ(🤴)て(🖋)いた(💸)が、おしまいに、永(yǒng )いた(💁)め息(😿)をついて、「君ら(🤸)の非常(🤼)識(shí )には全くあきれ(📈)てしま(📜)う。朝倉(cāng )先生の(🙀)退職(🍦)は県の方針できま(👹)ったことだ。県(🐃)の方(❕)針で一(🅰)旦きまった以上、校(xià(🌇)o )長としては(🏃)どう(⤴)にも(📇)なら(💅)ないではないか、(🏬)それ(💣)が君らにはわか(🚩)ら(🏤)んのか。」と言った。そして、もう(⛅)一(yī )度(dù )永(yǒng )いため息(xī(🎺) )をついて、ど(🦑)た(🏚)りと(🌇)椅(👕)(yǐ )子に腰をおろしたが、いかにも(🛡)思いなやんでい(🈂)るように眼をつぶって、ひ(👜)と(🚵)りごとのように言(yá(🧞)n )っ(😃)た。「そりゃ(👰)、(📡)朝倉先(xiān )生(shē(🍿)ng )が惜しい先生だということは私(🌒)(sī )にもよくわかっている(🥧)。いや、誰よ(🥢)りも(🐰)私が一番よくわ(🕹)かっているつもりだ(⏪)。だから、君(🎌)らが先生の留任(rèn )を願(🛤)い(🥠)出る気持には心から同情(qí(🦗)ng )する。し(🥡)かし、何し(🐨)ろ(♍)これは県の方(🦂)針できまったことなんだから、おたがいにあき(🚵)らめるよ(👕)り仕方(♋)がない(🔲)ではな(🧢)いか。」
「(🌅)僕(🕯)は、女にも、もっと戦う気持があっていいと思(🔜)うん(🐺)です。」
二三人が渡り廊下(xià )に背(💡)をもたせてそん(🌏)なこと(🙃)を話し(🎲)ているところへ、馬(🤗)田(tián )がやって来て、仲間に加わった。
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