「みんな(🍣)はだ(👻)かにな(🏮)れ」(👮)
「黙々もくもく先生(shēng )と熊(🍡)田(tián )先(♒)生(🌱)とどっちがこわ(🏏)いだろ(🙎)う(🌅)」
寄宿舎(shè )に閉じこめられて(🎗)か(🤙)ごの(🧑)鳥の(♑)ごとく小さく(🦓)なってい(🐄)る師範生の目から見る(📊)と(✈)、中学生の生(🥗)活(huó )はまったく不(bú(👞) )潔(jié )であり(🍃)放(😜)縦ほうじゅうであり頽廃的たい(🐔)はいてきである。
「厳罰(😵)げん(⛑)ばつ(💕)に(🍵)処すべしだ、(🎒)よく調(🙂)べ(🗾)てく(⬇)れ」(🧠)
先(xiān )生(shē(🧖)ng )はつぎのクラモウのへそを押(yā )し(🔞)た(🗂)。
「待って(🍮)くれ」と光(➕)一(🚖)(yī )は(🌀)いった(🧖)。「一体(🚒)手塚(👋)のなにが(🥨)悪いん(🐠)だ、問題(😗)の要(🍃)点が(⛺)ぼ(🏨)く(🐣)にわからない(😮)から(💹)説(shuì )明してくれたまえ」
私情は私(🎩)情である(👞)、(🌇)恩(ēn )義(yì )は恩(ēn )義で(🕰)ある、(🏁)だ(🐠)が野球(qiú )は(🎧)先(🚹)(xiān )生お(😠)よび全校(🎏)の(🗺)名(míng )誉(yù(😥) )を荷のうて戦うの(🤜)である(🌗)、私情(😔)をは(🍹)なれて公(🍊)々然(🚯)(rán )と戦ってこ(🥪)そそれ(🕷)が本当の野(yě )球(🐾)精神であ(🌐)る、このバットは先生を代表(biǎ(🚥)o )したものである、ぼ(🌎)くが打つのでない(🚺)、先生が打つ(🚬)のだ。
柳ば(🎮)かりで(⬇)ない(😦)、手塚も(⤵)いろいろな快技曲技(jì )をや(📥)って見物人を酔よわした、(🔵)かれはもっとも得意(yì )で(🏅)あった、(🤓)ファインプレ(👃)ーをやるたびに見(😬)物人の(🍻)方を見やって微笑びしょうした、(📃)ときには帽子(👍)を(🚐)ぬい(🏭)で応(yīng )援(♊)者(📙)(zhě )におじぎをした。
「ボールが(💬)ボール(🅱)が(🥀)」とかれ(🈁)は悲(bēi )鳴(míng )をあげた。中堅(🌼)(jiā(🎽)n )手がそれを拾うてホ(🍤)ームへ投げた、がこのときはすでにおそかった、(📼)五大洲と(🏧)クラモ(📶)ウは長駆ちょ(💧)う(⏮)く(💳)してホームへ入り(🕺)、千(qiān )三は(🌱)三(💘)塁にすべり(💇)込んだ。
「それはね、学(🤸)生としてい(⚽)い(📑)こ(🍵)とではないが、ぼくらだってそばが食いたかったり、し(🗻)るこ屋(wū )へはい(❗)るこ(👼)ともあ(🙁)るか(📰)ら(🖼)手(🤺)塚ばかりは(😌)責(zé )められないよ」(🕵)と光一(yī(🍮) )はいっ(😊)た(⛄)。
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