「田(🚎)川はどうだい。」
や(🥦)がて、最(🌻)(zuì(😖) )後のひび(🕢)きが、澄(🏰)すみわたった空(🌸)に消え入るのを(😷)待って、和尚は(🗒)侍(🐄)(shì )僧じそうを呼んで(🛹)たずねた。
いそい(📠)で、(🛫)寝巻(👋)ねまきを(🎃)ジャンパーに着(zhe )か(🌤)え、夜具(jù )を押し入れにし(⛳)まいこむと(🐵)、ぞ(😌)んぶんに窓(chuāng )をあけた(👦)。風はなかったが、そとの空気(⛩)(qì )が、針先はりさき(🏞)を(🤛)そろえ(🎾)たように、顔(⤵)いっぱいにつき(🥨)ささった。
「ぼ(📕)くは、む(🅰)ろん、い(🦅)けないと思(⛴)います。」(🗻)
(🗯)とあ(📼)った(⏲)。
「けさの板(🐕)木ばんぎの音、どうでした?」
「第(🚤)五室(🐿)は、(🏒)管理部として全体の責任(rèn )を負っ(♋)ている(🈹)ん(✍)だからね。僕、一ま(♓)わりして、様子を見て来(🚦)るよ。」
「何しろ(♌)紳(shēn )士(🌜)しんしだからね。」(🤝)
この一(🎟)週間は(😜)、塾生(📙)たちにとっては、まっ(💙)たく(🥁)奇妙きみょ(🕤)う(🎑)な感じのす(🗿)る一(yī )週間だっ(🌫)た。朝倉先(xiā(🐡)n )生(shēng )夫(🛷)妻も、(🏔)次郎も、(🥩)生(shē(🚪)ng )活の(🧜)細部(🐔)の運営(yíng )に(🆖)つ(🐢)いては、(🗣)自(🔻)分たちのほう(🚲)からは、何ひ(👤)とつ指図(⌚)(tú )さしず(🧜)をせ(🐭)ず、また、塾生(shēng )たちから何(⏺)(hé )かた(🍠)ず(🙃)ね(👌)られても、「ご随意(😞)ずいいに」とか、「適当に(🏴)考えてやってくれたまえ」(👀)とか(🏗)、「みんなでよく(🍛)相談して(🎗)みるんだな」とかいったような返事をする(🍐)だけだっ(🤤)た(🖼)ので、とかくかれらは(🔍)とまどいした。中には、(📀)それ(🐗)をい(🍠)いことにして、ずるくか(✝)ま(🆚)えるものもないではな(🍀)か(👜)った。その結(🔗)果、むだ(⏲)とへまとがつぎつぎにおこり(🕢)、か(➕)れらの共同(🏃)生(🕤)(shēng )活(huó )のすがたは、見た眼(yǎn )めに(🔹)は決(🐜)(jué )して(🥌)い(🦆)いもので(🛵)はな(🦒)か(🌋)った。時には、不規(🌹)律(🐜)と怠(👙)(dài )慢たいま(👒)んだけが塾堂(🈺)を(😷)支配して(🍕)いるのではないか、と疑われるような場面(✅)も(🕋)あり、もし学ぶことよりも(🚒)批(pī )評(🔁)することにより多くの(🐼)興味(wèi )を覚えて(🦈)いる参観者(🕊)がたず(😥)ねて来(lá(🦄)i )たと(🌊)したら、その(🗑)人は(🕛)、批(pī(💎) )評の材(cá(🐘)i )料をさが(✨)すの(😇)に(🏬)、決(🖱)して(🏪)骨(gǔ(😠) )は(🍃)折れ(🍵)な(⛴)か(🏜)っ(🛁)たであろ(🎴)う。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025