漫画《中出し アニメ 動画》2行目ライン
中出し アニメ 動画あらすじ
大河(hé )は(😒)第(dì(🚯) )五(🤡)室の列(liè )の(🔺)一番(🎟)う(🌴)しろにす(🚿)わって(🎅)い(😋)た。しか(🏯)し、(🚦)ただ静(💾)かに瞑目(🎀)めいもく(💕)して(😮)いるだけで、(🔀)その顔からは、かれ(🚡)の気持ちが(🔱)どう動い(🏐)てい(💇)るか(✖)は(👿)、すこしも(📻)うかがえなか(⛑)った。
(📈)食後に(🛎)は、みんな卓(zhuó )についたまま、(🍏)雑談(tán )的に感(🍫)想を述べあっ(📂)たりする時間(🔄)が(📼)設けられて(❓)い(🧀)た。次(👂)郎(🌪)(láng )は、その時(shí(🚡) )間が(🚝)来(lái )るのを(😍)待ちかねていた(🎂)よ(🥈)うに立ちあ(🎦)がった(💯)。そ(🐮)して、みんなに(🦊)今朝(🕊)の起(🧖)(qǐ )床の板(♒)木(😈)のいきさつを話し、最後につけ加えた。
と(🛒)ころ(🌝)で、かれ(🐡)の言葉(🕗)(yè )が終わるか終わらないう(⏳)ちに(🗳)、二(❣)三(🛷)の(💀)室(shì )から、急にさわがしい(🥫)人声(🖕)(shēng )や物音(♓)が(🍋)、廊下をつたってき(🎇)こえだ(♒)した(🍺)。
「すいぶ(💱)ん、ちゃっかりし(🚹)ているなあ。」
「(📊)私は、率(🈶)直(zhí )そっちょくに言うと、君ら(♈)が私の期(qī )待を裏切(qiē )ら(🚭)ないだ(🧘)ろうということについて、残念(niàn )なが(👶)らま(⚽)だ十分(fèn )の(💽)自信を持(chí )つことができない。と(😦)いう(😃)のは(💙)、今朝(chá(➗)o )の板木(🎇)が、(💷)あ(🎩)まりにもな(🍙)がく(🌁)鳴りつづ(🍧)けたからだ。あ(🐩)れほど辛抱づ(🥙)よく、(🐎)しかも、あ(💤)れほ(🎏)どおだやかに(🦍)鳴(🕡)(míng )り(🏸)つづけたと(👏)いう(🎢)ことは、一方(🚔)では(🉑)、あれを打(📟)っ(👊)ていた一人の塾生(shēng )の(🦒)心(🐹)の(🌱)深さを物語るが(💕)、ま(✈)た、一(yī )方では、その一(🛸)人をのぞ(😀)い(🥕)た多(duō )数の塾生(shēng )の心の浅(🎬)さを物語(🔉)ることにもな(🗳)ったのだ。君らの大(dà(🤮) )多数(📌)は、板木を打った一人の塾(shú )生があれ(🤬)ほど(🚳)の誠(🚅)意を示(👺)し(🏬)たに(🐇)もかかわら(🥏)ず、容易(🍟)に(🏥)それにこたえよ(📽)うとはしな(🥂)かった。君(jun1 )らにとっ(🔩)ては、その誠意より(🙆)も、(🦈)寝床ねどこの中(zhōng )のぬくもりのほ(😬)うがはる(👢)かにたいせ(🌒)つだっ(🉐)たのだ。あたた(📜)かい寝床の(🖥)中で(🥚)、うつらう(🗞)つら(👠)と、でき(💲)るだ(🌗)け眠ねむりを引きのばすことを、(🥞)人間の誠意以上に、たいせ(🧙)つにする心、こ(🏃)れは決(jué )して深い心だとはいえまい。…(📼)…もっとも(⌛)、君らの中(zhōng )には、(💆)内心(🛃)(xī(🕎)n )そ(🔙)れをい(🕥)くらか恥じていたものも、(📥)お(🍩)そらく幾(🗄)人(🖤)い(👢)くにんかはあっ(🌓)たで(👁)あろう。気がとがめると(🛫)い(💊)った程度なら、あるい(🥞)は君ら(🎫)のすべてがそ(🈚)う(🕉)であったのか(🍚)もしれ(🚓)な(📞)い。しか(🍳)し、そ(🚈)れ(🛋)も結局は(🗾)何(📏)の役にもたたなかっ(🅰)たのだ。では、なぜ(🍺)役に(🆎)たたなかったのか。今(🗡)、君らに真剣(😕)しんけん(🔐)に考えてもら(✝)い(🐁)たいのはこの一点(diǎn )だ。――(💰)」
「選挙(jǔ )なんてそ(😪)んなものらしい(🚲)よ。どこでもたいていは(〰)心臓の強い(🍫)のが勝っ(📁)ている(💵)んだ。」
この(💴)一週(zhōu )間は、塾(👂)生たちに(🔸)とっては、まった(❎)く奇(qí(🍣) )妙きみょうな感(gǎ(🥦)n )じのする一週間(♒)(jiān )だった(🔙)。朝(cháo )倉先生夫妻も、(🔋)次郎(📰)も(📗)、生(📺)活の細(xì )部の運営に(📄)つ(🥓)いては(🛌)、自分(fèn )たち(🖇)の(🗨)ほうからは、何ひとつ(🤽)指図(tú )さしずをせず、ま(🌁)た(🐈)、塾(⬜)(shú )生(💺)(shēng )たちから(🏁)何(🏨)(hé )かたず(🌔)ね(🤔)ら(🐷)れても、「ご随意ずいいに」(😂)と(🕳)か、「適(🐰)当に(📫)考え(🏚)てやってく(🔬)れた(🚳)ま(📄)え」とか、「(❣)みんなでよく相談してみ(💣)るんだな(🌲)」と(🎷)か(⏳)い(🔯)ったような返事(shì(🎴) )を(🤺)するだけだった(👊)ので、とかくか(🌂)れらはとまどい(🐿)した。中には、それをいい(🛃)ことにして、ずるくかまえ(❇)る(🐄)ものもない(🧣)ではな(♊)かっ(😆)た。その結果、むだとへま(🍝)とがつぎつぎ(🏖)におこ(🔊)り(🤥)、かれら(🔟)の共(🧛)同(🌐)生活のすがた(🚒)は、見た眼めには決し(🕐)て(💞)いい(💰)ものでは(🚚)な(🈷)かった。時には、不規(🎱)律と(🕗)怠慢たいま(🐉)んだ(🐯)け(👑)が(👼)塾堂(tá(🌞)ng )を支配しているのでは(⏱)ないか、と疑(🆔)われるような場(➿)面もあり(🚾)、も(😙)し学(xué )ぶことよ(㊙)りも批(🥠)評(píng )することにより多くの興(xì(🦍)ng )味(wèi )を覚(jiào )え(😦)ている参観者(zhě(🍞) )がたずねて来たとしたら、その人は、批評(píng )の材料をさがす(🔽)のに、(🦏)決して骨は折れなかったで(🗯)あろう(⛪)。
朝(🖖)倉先生(shēng )は(🤕)、そこでまた口(kǒu )を(⏰)つぐんだ。塾生たちの(📧)中(📷)には、話がそ(🗺)れで(🍘)終(✨)わっ(😙)たのかと思い、そ(👀)っと眼(yǎn )をひらい(👏)て、先生(👭)の顔をのぞいて見た(🕐)もの(💸)もあった。
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