日本《あ なる えろ》2行目ライン
あ なる えろあらすじ
それは、この(⏱)こと(📝)が決つて(🔁)か(🚻)ら、(👀)毎日(rì(🎲) )のやう(🛡)に(👏)、何(hé )かの拍(🍷)子に母親が云(yú(📘)n )ふ(🦒)ことだつた。何(🕓)(hé )邊云つて(✂)も、(🦒)母(📁)親は又(👔)新しい(🎀)こと(🌆)か何かのやうに、云つた。「地主樣(🕎)に手向ふなんて、(🔪)そつ(🌍)たら恐ろしい(🕌)こと(🤾)したつて、碌(🌘)なことねえ(🕸)。」
そして、眞面(miàn )目に「お前だつて、目さめれば(🤭)、源(❗)(yuán )や文が風(fēng )邪ひ(👯)かね(🙀)えかつて(🕎)氣(🎦)ばつけて、夜着かけてやる(🏥)べよ(📵)。」(🔄)と(😷)云(yún )つた。
「馬(📂)鹿に澤山だな、どうした(🐞)んだ。汽車はまだ(🐒)ゞ。えゝよ。」(🎥)
――(🍎)お芳(fā(✈)ng )は(🖐)札幌にゐたうちに、(🤵)ある金持の北(🐊)(běi )大の學(xué )生(shēng )と關(🐥)係(🍪)(xì )した。そしてお芳(🤶)が(💐)妊娠(shēn )したと分(🤠)つた(🏎)ときに、その學生(🍱)(shē(🈂)ng )にうま／＼と棄てられてしまつた。その(🕍)學生の實(shí )家(🦐)は(📟)内地(dì )に澤(💑)(zé(🤬) )山の土地(✉)(dì(🌉) )をもつた地主(✨)だつ(💕)た。
防(🥍)(fáng )雪林を出(🤵)ると、鐵(🛠)道線路の踏(🍼)切があつた。
「又(🔷)、表さ(🐺)出(🔧)ね(🏡)えで。な(🌾)んぼ癖惡(è(🍭) )い(🧒)んだか(🈲)。――あどから臭(chòu )せくツて！――(🍬)赤びつき（赤子(💿)(zǐ )）でもあるまい(👿)し。え(🏷)ゝ(😾)か、あとから兄から(🏑)、うんブ(🤣)ンな(👆)ぐ(🐧)ら(🍮)れる(😜)べ！」(🈶)
爐にくべてある木が時々パチ／(🎇)＼とはねた(🐠)。その音で、母親(qīn )が時々、(➰)少し(🌋)自(zì )分(fè(🤫)n )に(🥃)かへつた(🍄)。源(yuán )吉は(🛩)ものも云(💠)はずに、(🚞)芋を喰つてゐた。何か考へ事でも(📜)し(🔬)てゐるやうに、口(🥊)を機(💯)械的に(👻)し(💅)か動かしてゐなかつた。
話(huà(🏉) )がかう(🌠)してゐ(📼)るう(⛄)ちに纏(chá(🎪)n )つて行つ(⛪)た。源(yuán )吉(🍅)は誰からとなく(🧟)、(♌)校長先生が裏(🍔)(lǐ )に※(「(📇)廴＋囘」、第(dì )4水準(zhǔn )2-12-11)つてゐる、と(♈)い(♐)ふ事をきいた。所が、同(♊)じ村のある百(🚒)姓(🈹)が、地(🔁)主(👃)のため(🎵)に、(💴)立(lì )退きをせま(👁)られてゐるといふこ(🛳)と(🤬)が出(🔻)來上(shàng )つ(🍜)てから、(🚚)急(jí )にさういふこ(🔧)とが積極(🎄)的(de )になつた。
先生(shēng )は小便をしながら、「(👲)や、(🍴)お(🎛)晩。」と、何時ものザラ(🈂)／(🛁)＼した聲で云つた。
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