講堂で(😽)は(🖤)、掃除(🍫)はもう(⛩)あら(🏘)かた終わ(🏦)って、机(jī )や椅子いすの整(zhěng )頓せいとんにと(🐫)りかか(🥊)るところだっ(🎲)た。そこは、(😒)第一室と第二室(shì(🏔) )の共(🥘)同の受(shò(😐)u )け持ち(🚏)だった(💫)ら(🤬)しく、田川大(dà )作(zuò )や青山敬(🍛)太(🅱)郎などの顔も(❌)見(😨)えていた。田川(chuān )は、例のしゃが(🐅)れた、激はげしい号令口(kǒu )調(🔢)(diào )く(🍯)ちょうで(😓)、ほかの塾(🚦)生(😴)た(🤐)ちをせきた(😭)て(🌅)ながら、自分でも椅(🕘)(yǐ(🏾) )子や机(jī )を運ん(🐹)で敏捷びん(🤾)しょうにたちはたらいて(🐠)いた。こ(🌝)れに(🏭)反(fǎn )して、青(😍)山の(🥉)態度は(💡)きわめて冷静だっ(🚆)た。かれは、田川の声には無頓着むと(🖼)ん(📽)ちゃく(😸)なように、並ならべられ(🕡)ていく机の列(❌)(liè )を(🌄)じっとにらんでは、(🈂)そのみだれを正していた。――二(è(😅)r )人(🎟)とも(🥙)、そ(🎀)れぞ(⬅)れ(📛)に室(shì(🔻) )長に選(xuǎ(🍼)n )ばれていたの(⏺)である(🎟)。
(🐻)かれ(🏥)が、便(biàn )所に通ずる廊下の角をまがると、一段さが(👆)った入り口のたた(👌)きの上に立(lì )って、何か(🛰)しき(❔)りと声高こわ(✉)だかにがな(🚆)りたててい(🛤)る一(👺)(yī(❓) )人(rén )の(🌉)塾(shú )生(shē(📑)ng )がいた。見(jiàn )る(📄)と、(🚯)飯島好(🌪)造だった(⬅)。
朝倉先生は、そこ(💉)でまた口をつぐんだ(⚓)。塾(💲)生(shē(🏞)ng )たち(🧡)の(🤧)中には、話が(⚾)それ(😣)で(🕵)終わったのか(😱)と思(📡)い、(🐡)そっと眼をひ(🍶)らいて、(🚧)先(xiān )生の(🍭)顔(yá )をのぞい(🎀)て見たものも(🔌)あっ(📴)た。
「ちょ(🌩)っとその気(qì )があるようですが(🐡)、軍隊(🍥)式(🐍)ですから、(🚗)飯(🏺)島(dǎo )と(🕗)は質が(🐞)ちが(🏝)います(⏺)。気持ち(🌇)はあんが(❕)い純(🔁)真じゃないか(📡)と思いますが……」
「はあ。しかし、(🔴)そ(📷)れに(🗒)は、先生のほう(🚓)か(🤲)らもいくらか(⛪)の強制を加えて(♎)いただかないと――(🚏)」
「うむ。それはきいた。しか(🐬)し、私が何もかも知(🔗)(zhī )ってい(🖖)た(🌁)ことにすると(♈)、君の(🤵)名(mí(🈸)ng )前だけ(🍃)でなく、(🎢)大(dà )河の名前も出(✈)さ(💁)なければならなくなるんでね(🥨)。」(🛺)
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