「(🌩)そ(⏱)れ(🏎)も(🧑)そうね。」
次郎は思いきっ(🤳)て枝折戸しお(🆑)りどのところまで行き、そ(🔕)の上(📋)から(🍜)眼(💩)だけをのぞか(☝)せて、声をかけた(🥂)。
(🌃)四人の報(🍬)告は、みんなをふき(🎛)出(🤯)させた(📙)り、憤慨(📱)させ(🚬)たり、不(👫)安がらせたりした。し(👇)か(🚕)し、ともかく(🎲)も血書(shū )が県庁(🚿)(tīng )に(🙊)差出(chū(🕚) )され(✝)るようになったと(🐴)い(🦀)う(♎)ことで、一(🌬)応(yī(📲)ng )納(nà )得(🤛)なっとくする(😱)よりほか(⏭)なかった。校長が教頭か(🥚)ら紙片を受取っ(🛃)たあと(🥟)、急に様子が変(🤜)った(🤞)ということについて(🙂)は、四人(🐡)(ré(🕕)n )を(🐓)は(👕)じめみんなも不審に思(📞)い、(🚳)うまくペ(🆑)テンにかけられたので(👃)はないか、などというもの(😌)がいたが、事情は間もなく判(🔃)明した。そ(🔖)れは、(🚟)教員(🤡)室で先生たちがひそかに話しあっていることが、(🔆)給(gěi )仕の(🌮)口(kǒu )をとおし(🤧)て、い(🎤)ちいち生(🎷)徒(🧘)の(🥫)耳に(😍)はいって来(🏦)たか(🛂)らで(🎛)あった(📩)。
「知(zhī )って(Ⓜ)いて(🚕)、なぜ(💩)だまって通りぬけるんだ。」
「こないだ、重(chóng )田の父(🔟)から、(👘)千(qiān )ちゃんのお父さんに、気(qì )をつけていただ(🕤)くよう(🚳)に、話してもらってはありますの。」
「見(✍)張りって、どうするの?」(😼)
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