日本《せいそ えろ》2行目ライン
せいそ えろあらすじ
(🎲)第一、入学の当初から、五年生の間(jiān )に(🤬)「生(🥏)意気な(📇)新入生」とし(😌)て(😌)有(🥂)(yǒu )名(📨)にな(⛪)っていた(🍾)彼(🏬)は、彼(📻)らに鉄拳制裁の口実(shí(🍜) )を与えまいとして、校内(😳)では無論のこと、ちょっと散歩に出(♑)るのにも(💎)、始(shǐ )終(zhōng )頭をつか(📠)い、(🚧)気(qì(🐘) )を張っていなければならなかった。「狐」や「三つボタン(👑)」の(♋)よ(🍐)うな上級(jí )生に対し(📱)て、卑屈(qū(🎅) )ひ(🉐)く(🎼)つにも(📡)な(💄)らず、言いが(🙊)かりもつけら(🦗)れない(🔠)よう(🙂)にするには、次郎(🙍)(lá(🐉)ng )の苦心も(⛵)、実際並たいて(🙉)いではなかったの(💬)であ(👑)る。彼はちょっと門口(💆)を出るのにも、(📶)必ず制服制帽を(🐁)つけていた。街(🍈)角(jiǎo )では、一(🕟)応(⛴)四(💾)(sì )方を(🚥)見(🐮)渡して、五(🏙)年生の姿が見える(🦃)と、相手(🎂)(shǒu )がど(✏)こを見てい(🏘)よ(💳)うと、(✉)それに対してきちんと(✍)敬礼をした。むろん(🔽)、校(🚛)則(😥)(zé(🕦) )は、どんな些細(xì )なことでもよく守った。その点では、人一倍細心な恭一で(🔢)すら、彼の(🌠)几帳面きちょうめんさをおり(🐀)おり冷やか(✊)した(📑)くら(🔖)いであ(🕘)った。その代り、彼は、今後(📔)五年生に無(wú )法(🐨)な暴(🧘)行(🐙)を加えら(🔌)れ(♿)たら、退学(🥈)処分(fèn )の(🏖)危険を冒(mào )しても、思(sī(🎮) )いき(🥏)って(⛏)反抗(kàng )を試みようと(🛳)、固く心(🤯)に誓(🌁)っていた。彼(bǐ )が彼の小刀ナイ(⛷)フを筆入(rù )に入れ(👦)ないで、(🚤)いつも(🏆)衣(yī )嚢かくしに入れ(🔍)ていた(💾)のも(🥨)、実はそのためだっ(🧕)た(🈵)の(💗)である。
「平(píng )気(qì(🌰) )です。だ(⛵)って、僕、(👛)何も(🦒)悪いことしてないんだ(📑)から。」(👡)
（二(🥩)人(🛒)(ré(🍡)n )は、(⛩)自分のことを(🔞)、も(🎡)う何か(🐭)話しあったに(🕐)ちがいな(🕰)い(🚡)。）
み(🏪)んなは一せい(💓)に恭一を(🔭)見(jiàn )た。恭一(🐉)(yī )の青(⛔)ざ(♋)め(🍠)た顔は、今度(👋)(dù )は急(🛑)に赧(nǎn )くな(🌑)っ(👍)た。
「だっ(🆚)て、五年(🏵)(nián )生(shēng )は(🖌)無茶ばか(🍤)り言うんで(🚔)す。あん(🈹)なこと言われて、僕、へこんでい(📇)た(❕)くないんです。」
「狐(🎉)がわな(👦)に飛(🔴)び(🥀)こんだって(💣)！ そい(💥)つは(🥜)面白い。いったい(🛩)どう(💫)したっていうんだい。」(📲)
三人はそれから、恭(🐝)一が階下か(♋)ら持(chí(👌) )って来(🏏)た煎餅を(🚏)か(🌙)じりながら、(😅)い(🥛)ろ(Ⓜ)んな(🦕)話(huà )をした(🏂)。こ(⬛)れと(🔀)いってまとまっ(🐙)た話題もなかった(💲)が、三人とも少(🎼)しも飽いた様(🚠)子がなかった。学(🎪)校の話もおりお(👰)り出た。しかし、次(cì )郎は、雨(👽)天(tiān )体操場(chǎng )事(shì )件(👟)(jià(🍃)n )について(⚾)、(🐋)自分(💹)から話(🎉)し出そう(🐾)とは決して(🏡)しなかった。
「もう、よせ(🗨)！ もう(🏽)こ(🔭)のくらいでいいんだ。」
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