日本《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 xvideos》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 xvideosあらすじ
「私はけさ、君(jun1 )らの(🏡)中のだれかが打った板(㊙)木の音(yīn )を聞きなが(🥞)ら(⛑)、ふと(🤠)、この話を(🥏)思(😮)(sī )い出し(🦏)た(💂)が、そ(🎢)れ(🤮)はおそ(⚽)らく、けさの板木(😔)が、ここの生(💠)活(huó )にふさわしい心をも(🗄)って打た(🤝)れて(🕸)いたか(🔌)らだと思う。君らの耳にあの音(👖)がど(💾)う響ひ(😵)びいたかは知(zhī(🍊) )らない。しかし、私(sī(🖼) )は、あの音か(🛂)ら、この(👠)塾(🤜)はじまって(😺)以来のゆ(🌶)た(🔷)かな(🥈)感(gǎn )じをうけたのだ。じっ(🍛)くり(🐳)と(🦌)落ちついて(🛄)、(🔡)すこしも軽はず(🏩)みなところ(🕰)のない(🐉)、(😭)また、すこ(🐠)し(📇)も力り(♋)きんだとこ(🤥)ろのない、おだやかな、そ(🈹)し(🧖)て辛(xīn )抱しんぼうづよい努(🍔)力、――心の底に深い(🦃)愛情をたたえた(🛂)人だけに期待しうる(🏍)ような努力を(🌕)、(👕)私は(😈)あの音か(🌰)ら感じとり、これこそここの生活を象徴し(🖌)ょうちょうする響(xiǎng )きだと(🤞)思った(🈳)の(🐦)である。――私は、し(🏒)かし、奕堂和尚のように、(⚾)だれ(👳)が、ど(🚨)んな気(qì )持(chí(🈷) )ち(😈)で、(👅)今朝(😠)の板(🏽)木を打ったかを、しいて(♏)知(zhī )りた(🔰)いとは(🚢)思わな(⏮)い。それは、もと(🤟)もと(😺)ここの生(shēng )活で(🐮)は、だれ(🥡)がどんな働き(💌)をして、どんな名(míng )誉めいよ(🐨)を担になうかとい(🏑)う(📮)こと(🚨)は(🤝)、あ(🏡)まりた(✉)いせつな(🔚)ことではないからだ。ここ(🐏)の生活でたいせつなのは、(🃏)名でな(🕔)くて(🎉)実である。心である。その心がむだにならな(💥)いで(🤬)、共(🍵)(gòng )同(tó(📐)ng )生活全体(👑)の中に(💔)生(shēng )かされ(☔)てい(🏛)け(🐔)ば(🏬)、個々の(🙎)人の(🚻)名(míng )などは、しいて(👾)問題(🖱)に(👽)する(🤩)必要はない(🕙)。そう(🐉)い(🎻)う意(yì )味(👁)(wèi )で、私は、今朝のよう(😭)な板木の打(🍊)ちかた(⏬)をする(📱)心(🛥)をもった人(ré(💔)n )が、(🥄)君らの中に、少なくとも一人だけ(🍔)はい(🎪)る、(🕔)と(🈯)いう(✔)こ(🧙)とを知った(🧥)だけで(🐩)満足したいと思う。そして、その一人(👤)(ré(🚰)n )の心(xī(🎴)n )が、おたがい(😲)の生(🆕)活の(🕡)中に(🤸)、すこし(✒)もむだ(🐼)にな(💌)らないで生かされていくこと(🗡)を(🚯)、心(📅)から期待したい(📛)。…(😡)…つま(🕘)り、(📷)愛情に出発した、(🍎)おだや(👻)かな(🚤)、(🛋)しかも(💼)辛(xīn )抱づよい(📂)努(🎌)力(lì )、そ(🏔)うい(☝)う努力を、単(dān )に(🎋)板木(⏪)(mù )を打つ(🕵)場合だけでなく、すべての場合に払(fǎn )はらっても(👐)ら(💗)いたいのである。……名を(🙆)求(🥉)めず、ひたすらに実を捧ささ(💠)げるという気(📞)(qì )持ち(➗)に徹て(🔝)っして、(🔑)そういう努力を、(🧣)みんなで払ってもらいたいので(🌉)ある。――」
大(dà )河は第(dì )五(wǔ )室(shì )の(🕕)列(😮)の一番(fān )うしろにすわって(🤞)いた。しかし、(🐐)た(🔗)だ静かに瞑目(🍠)めいも(🏹)くしているだけで、そ(🎌)の(🏗)顔からは、(🎽)かれの(😱)気持(🎀)(chí )ち(👥)がどう動いているか(🍺)は、すこ(💄)しもう(🚮)かが(🎺)えなかっ(🛑)た(🤰)。
(🛄)最(zuì )初の日曜が来た。開(kāi )塾かいじゅくの日(🍍)がち(🎧)ょ(😃)うど月(yuè )曜(yào )だった(🔄)ので、(🌲)ま(🖼)る一週間になる(🌯)。
板木を打っていた(🏜)の(🤚)は、はた(📦)して大河無(🎺)門(🌴)だ(🦗)った。シャツにズ(🔠)ボンだけし(❗)か身(shē(😣)n )につけて(⚫)いず、(✨)足(zú )袋た(📌)びもはいていな(🔊)かった。しかし、べつに寒そう(😋)な(🚳)ふうでもなく、(⏮)両(liǎng )足(🏳)(zú )をふんばり(😱)、(🐃)頭(🆔)から一尺ほど(⛲)の高(😱)さの板木を、近眼(🧦)(yǎn )鏡の(🖇)奥おくから見つめ(🧟)て、いか(🌅)にも念(🚩)入(🚌)(rù )りに、ゆっくりと(🔝)槌(chuí )つ(📞)ちをふるっ(🎹)て(🦏)い(⭕)た。
と、みん(🏎)なにきこえ(📤)る(⏩)よ(🚣)うな声で(🏹)言いなが(👘)ら、教壇(tán )きょう(🕝)だんを(🈹)お(🎹)りて(💳)かれの(🍘)ほ(🌞)うに(🗒)近づいて来た塾生が(🍎)あ(📨)った。飯島(dǎo )である(➕)。次(🚛)郎は思(🔅)わず苦笑(🏊)した。何(hé )か(🗨)むかむかするものが(🔍)、胸の底(dǐ(🍱) )からこみあ(⏪)げ(🚹)て来(🈴)るような気(💠)(qì )持ちだった(🧑)。しかし、(💣)かれ(📧)はしいて(🥃)自分をお(🕰)ちつけ、
(🥤)相談(🍮)は安(📚)(ā(🏩)n )易(❇)(yì )あんいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほとん(🎄)ど(😮)無(wú )修正(🥫)だ(🖋)った。特(✋)(tè )異とく(🎲)いな行事を(➡)期待し(📓)ていた塾生たち(♉)にとっては(🌤)、多少物足りなく感じ(🤹)られたらしかった(🐑)が、そのため(🕕)に、これという強硬き(🎅)ょうこうな(💛)主(😱)張も出(chū )なかった(🐯)。最も多く発(fā(🏌) )言し(🐛)たのは(🗺)飯島だ(🚘)った。しか(👬)し(💣)、(⛅)そ(🍹)れも、自分の存(cú(🐪)n )在を印象づける(♉)目的(🌶)以上の発言ではなく(🏔)、たいていは原(yuá(👐)n )案賛(zàn )成の意(yì )見をのべ、同時(shí(💋) )に進(🎖)行係をつとめるといっ(💚)たふうであった。田(🚞)川(🎟)(chuān )は、(🥔)はじめから終わり(💂)まで、一(yī )言も口をきかなかった。
みんなが出(🎞)はらっ(🔖)てしまうと、次(cì )郎も一(yī )週間ぶ(👋)りで解放(fà(🚤)ng )された時間を持つこと(🆎)ができた。い(💸)つもだと、さっそく読書を(🏇)や(🎒)るか、(🔲)空林(🕖)庵く(🌂)うりんあんに行(háng )って、(👆)朝(🌌)倉(cāng )先(📀)生(🙍)夫妻(🌖)とゆっくり話し(🚇)こむかす(⛵)るはずだった(🕌)が、今(jīn )日(🤡)は(🚗)、(💏)事(shì )務室(🐮)の隣(lín )とな(🐘)りの自分の部屋(🍞)(wū )で(🌓)、机によりかか(🌭)ったまま(🐋)、ながいことひとり(🙎)で(🔭)考えこんでいた。
朝倉先生は、し(🛏)かし、どんな悪い状態があら(🔄)われて来ても(👶)、(🍇)すぐそ(💐)の場でそれを非難す(🐰)るこ(🥊)と(💚)がなかった。すべて(🏴)をいちおう成り行(🌷)きにまかせ、行くと(🔆)こ(💖)ろまで(📜)行かせておいて、あとで、―(🔼)―たとえば食(😊)後(🎈)の(👨)雑談(💓)や、夜(⛏)の集まりなどの際(🔖)(jì )に、―(📰)―それを話題にして、(🤞)みんな(🌉)といっしょに、その原因(🚅)結(jié )果をこまか(🚀)に究明し、その究明を(💔)とお(🕋)して、共同生(🔺)活の基(jī )準(zhǔn )になるような原(✈)則的な(💹)ものを探求する、(🎚)といったふうだっ(🔔)たのである。
「気がついて(💴)いるなら、(🌂)すぐそう(🏤)言っ(👿)てく(🧔)れ(✍)たらよかり(🌳)そ(😉)うなものだ」と、そ(🐑)んな不平をもらすものもあ(🕶)っ(🚓)た。また中には(👚)、「先(📤)生は要するに指導者(🔥)でなく(📷)て(🛠)批評家(jiā(👁) )だ」などと(💡)、(🤬)し(😥)たり(🧢)顔(yá )に(🕸)言うものも(🤱)あった(👙)。しかし日がたつにつれて(🛶)、しだ(🌡)いにかれらの間に取(qǔ )りかわされ出し(🔍)たのは(🔒)、「(😡)ひまなようで、いやに忙いそが(❌)しい」とか、(👤)「しまりがないようで(⏩)、変にきびしい」とか、(💒)そういったち(😙)ぐはぐ(💴)な気(💹)持ちを(📊)あらわす言葉だっ(🕜)た(😑)。
次(❔)郎(lá(🏻)ng )は、朝倉(cāng )先(xiān )生が、開(kāi )塾最初の朝(cháo )の訓話くんわで、これほど(🌸)激はげしい言葉を(🔎)つかって、真(🍴)正面から塾生たちに(⛴)非難をあび(💵)せかけ(🈷)たの(🤕)を、(🍤)こ(🦆)れまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだ(🕳)あとに(🤛)残(😛)されている自(🐿)分へ(🏻)の(😼)非難が、どん(😟)な言葉(yè )で表(🥅)現されるかを、身が(📤)ちぢ(🕜)まる思いで待っていた(💛)。
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