「すぐうしろ(🎒)か(💊)らさ。二(💚)丁(dīng )ぐらいはなれ(🍂)ていたか(🐙)な(🌾)。」
「(🕍)僕(pú(🕰) )、道江さんを、腕力(♊)で(👧)馬田に対抗さ(🤶)せようなんて、そん(👻)な(🙍)こと(🎇)考えているん(🦃)じゃない(🐸)よ(😬)。」
「しか(🈁)し(😠)、昨日(rì )から(📙)のあいつの態度が証明しているよ。な(🎹)るだ(⬇)けいい子(😅)(zǐ )にな(♎)ろうと(🍼)している(🐐)にち(🌒)がいな(🚥)い(🐮)んだ。」
四(🕰) い(🚙)ろいろの(💟)眼(🗡)
校長(🎳)は、最初(🐡)鼻(⛰)だけをぴくりと動(dò(🍈)ng )か(📠)したきり、眼玉も(🔏)口(🕝)も動かさなかった。眼玉(🐄)はテーブ(⬅)ルの(🔞)上(shàng )の血(🚚)書(shū )に注そそがれていたが、それを読んでいるように(🍆)は思えなかった(🚘)。そのうちに、結(🧛)んだままの(🕋)口(😀)(kǒu )が、うが(🦐)い(🦌)でもする時(🔟)のよ(🍽)う(😢)に、むくむく動き(🏆)出した。そし(👴)て、それがやっと開い(🐜)たかと(🏳)思うと、しゃがれた(🔀)女(nǚ )のよ(🥫)うな声で「こ(📚)れは、(📜)知事閣下(xià )にも、(🛣)お見(🈁)(jiàn )せし(🤹)なけりゃな(🤭)らんのか。」と、わか(👘)り(👱)きったことをた(👷)ずね(🍤)た。田(🛁)上が(📪)「む(🍓)ろんそう(🍀)です。」と答(💞)えると、またぴく(🤶)りと鼻を(📴)動(✅)かし(🕷)、「こん(💬)なものを(🚣)知事閣下(xià )にお見せ出(💫)来(🚐)(lái )る(⛳)と思うの(💌)か。君らにはま(💹)るで常識(shí )がな(🏸)い。どうかそ(👕)んなむりは(🎡)言わないでくれ(🧑)。」と、泣いているのか、怒(🌰)っているのかわか(🤳)らな(🏥)いような声(🎻)で言(yá(🍼)n )った。四(🏰)人共、その時は、こんなのが自分(🚾)たちの学校の校長(zhǎ(🍳)ng )だろうか、という気がして、実(shí )際なさけなかっ(🚇)たそうである。田上(shàng )が「僕たちは朝倉先(xiān )生の留任さえ実(shí )現すればいい(😫)のです(📺)から、校(⛅)長先生が(⛎)それを(🛥)保証して下さ(😶)るなら、血(xuè )書の(🐶)処置はお(♟)任(rèn )せし(💔)ましょう。」と言う(🕵)と、校長は何と思(🔖)った(📶)か、(➗)急に椅子から立ち上って、四人の(⬆)顔をひとりびとり念入りに見(⛵)まわ(💗)した。そして何度も首を(🍡)ふっ(📐)ていたが、おしまい(🐍)に(📍)、永(yǒng )い(👤)ため(🐬)息(🐳)をついて(🍩)、「君(🚰)らの非(🈁)常識(🧞)には全(quán )くあきれてしま(🈴)う。朝倉(🥑)先生の退職は県(🦌)の方針できまった(📊)ことだ。県の(🕊)方(🛂)針(🏊)(zhēn )で(🛎)一旦きまった以上、校長(zhǎng )として(🏺)はどうに(🐽)もなら(♟)ない(🏊)ではないか、それが君らにはわ(📴)か(💯)らんのか。」と(📀)言(🚷)(yán )っ(🛫)た。そして、もう一(🥠)度永いため息をついて、(🍗)どたりと椅子(🈶)(zǐ(🔲) )に(🌭)腰をお(🦕)ろした(⤴)が(😷)、いかにも(🔯)思いなや(🏿)ん(🌩)でいるよ(🧘)う(🍋)に眼(🏉)をつぶって、ひとりごとのよ(⏫)うに言(🍚)(yán )った。「(🔲)そりゃ(💪)、朝倉(cāng )先生が惜し(🍿)い先生だ(💓)と(📹)いう(🍹)ことは私(sī )にも(🎳)よくわかっている(🚤)。い(🐌)や、(🎨)誰よ(㊙)り(🐤)も私が一(🎎)番よくわかっているつもりだ。だか(👰)ら、君ら(♈)が(🙄)先(🏀)生の(💚)留(🧒)任を願い出(🎫)る気(😟)持(chí )には心か(🐤)ら(🍧)同情する。しかし、何(🎨)し(🏈)ろ(🌑)これは県の(🧞)方針できまったことなんだ(🦁)から、おたがいに(🧤)あ(🗜)きらめる(😕)より仕方(🅱)がないではないか。」(📮)
「まあ、本田さん、(🕝)しばら(🚃)くでしたわね。さあどう(🆕)ぞ。先生(shēng )は(🔢)書斎ですわ。」
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