二(èr )人は校門を出てからも、し(🗻)きりに次郎の(🔂)こと(⛳)を話しながら歩いた。
((😙)母さん(🚶)やお祖母さんな(🌕)んかを(⚡)相(🎺)(xiàng )手に(😎)する(🍳)のが、ばかばかしい。)
(🕤)み(😄)んな(⛽)は、それで默(🕎)りこんだ。すると(💮)大沢は(🚽)恭一を見な(💞)が(📪)ら、
みんなは愉快(kuài )そうに笑った。四年生(🍟)と五(wǔ )年生(📱)(shēng )とのそりがあわないのは、毎年のこと(⛔)だが(🐁)、今年(🚥)の(🥙)五年(📔)生(shēng )には、とく(🏢)べつ無茶な連(liá(🧔)n )中が多(⏹)いので(🌯)、四(sì )年(📸)(nián )生(🍢)の反感も(✏)それだ(🐗)け大きい(🚾)の(✖)だった。
(🤶)彼(bǐ )は何だかそんな気がして、(🤸)不(😴)安(ān )だった。しかし、(🎏)一方(😄)で(🕟)は、大沢(🤟)(zé )に励(🏘)ましてもらったことがうれ(🐟)しくてならなか(✊)った。そして、
次郎(láng )は、その光(🅿)景を見ると、これ(🍙)からどうしたものかと考(🌿)え(🎌)た。もとの位置に帰る気には(⌚)、(⛓)とてもなれなか(🈴)った。かとい(😢)って(🤵)、いつまで(➗)もその(💰)まま立っている(😦)わ(👆)けには、な(🌃)おさ(🚡)らい(🛢)かない。彼(bǐ )は、しばらく、(🚟)じろ(✅)じろと周囲(🚒)を(🚜)見(jiàn )まわ(🌋)していたが、ふと目のまえに、ふみにじられたよ(🕌)うにな(💣)っ(👖)てころがっている帽子(🌝)が眼についた。それは(🕣)、彼が(👑)ついこないだ父(fù )に買って(🏅)もらったばかり(🙏)の、(🏸)そして、(🔲)き(🤲)のうはじめ(😞)て、(🕸)組主任(rèn )の先(xiān )生に渡(😔)された新しい徽章をつけ(📓)たばかりの、彼の制帽(mào )だった。
「元来、正義は階級(jí )にあるんじゃない(❇)んだ(🏷)。ど(👌)んな階級にだって、正しい(🐑)人もいれば、正しく(🥙)ない人もいる。正(🤨)義は(🤜)、(🚴)そ(🕹)れ(🗡)をもっている一人一(➕)人の胸にしかない(🎥)んだ。五年(niá(🤲)n )生(🎥)は五(🚭)年生(shēng )なる(👃)が(👧)故(📓)に正(🙌)義(🍼)の持主ではない。同(🥌)(tóng )様(💈)(yàng )に僕(🚣)ら(🍭)も、四年(🆑)生なるが故に(😜)正義(🗺)の(👩)擁(yōng )護者だと主張するわけにはい(🕋)かない(🐤)。四(📯)年(🔺)生(🎼)とか五(wǔ )年生とかいうこ(💭)とは、要す(🏑)るに正義(yì )と(🛀)は何(👫)の関係(🌖)もないことな(🕥)んだ。それをいか(✖)に(📿)も関係(💰)があるか(🖖)のよ(🗻)うに思(👎)いこ(🎰)んで(🥈)いる(👾)ところに、この学校(🙇)の病根があ(🔭)り、校(🌱)風のあ(⏫)がらない大きな原(😓)因があ(👇)るんだ。この学校で(🖐)は、(🐐)上(♉)級(jí )の名において(🦄)い(💇)つも正(🏚)義(yì )が蹂躙(lì(📨)n )じゅうりんされている。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(⛲)度はっきり言(❣)う、正義は階級(jí )にな(👣)くて人に(🤱)あるんだ。もしそ(🔬)うでなければ、全(🕳)校一(🍫)致も(🔳)期(qī )待(🥡)出来ない。そ(❣)れが期(🛌)待(dài )出来(🏧)るのは、正(🎇)義が階級(🌪)(jí )の独(dú )占物ど(🌡)くせん(🤫)ぶ(🤦)つでなくて、何人の胸にも(📜)宿り(🌏)うる(🥠)から(🏈)だ。だから僕(⛴)は、同級生(🆑)の団結(jié(🌖) )よりも、正(zhèng )しい人(🗂)の団(tuán )結(jié )が先ず必要だ(🚴)と思(🚢)う。僕(🥪)は四(sì )年(❔)生を愛(⛲)し、五年生(👮)を憎む(🥤)ために、(📩)本(běn )田(📅)の(📦)弟(🗝)をバックしようと言(😂)う(🛄)んじゃない。僕は学校(🌗)全体を愛す(🤛)るんだ。学校全体(tǐ )の(💈)正(🤬)義を愛(🐇)するん(🏋)だ。その(🎨)ためには、(👚)本田(tián )の(👴)弟のような、不(🧥)(bú )正に(🍖)屈しな(⛑)い魂をあ(🦅)くまでも擁護しなければならんの(🌵)だ。問(wèn )題は(💫)、(🆓)四(🕜)年生の(🐉)権威(wēi )がど(🎄)うの、(🌼)名誉がど(🏡)うのというような、そんなけちけち(🏛)した(😪)ことにある(⤴)んじゃな(〰)い。大垣校長の謂いわゆる(😯)大慈(cí )悲(🚷)の(📊)精(🔟)神(shé(🚼)n )に(🛰)生き(🤷)、全校の正(zhèng )義を護ろうと言(yán )う(🚨)んだ。おれの言ったこ(🌍)とを(🍷)誤解せんように(🌀)して(🚤)くれ。」(🥧)
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