学士は(🚏)半ば独(dú )語(😖)ひとりごとの(📃)ように言(yán )った。
塾では(🥪)更に校舎(🎖)の建増た(😷)てましを(🛷)始(🚃)め(📻)た(🐒)。教(jiāo )員(yuá(🥟)n )の(💗)手が足り(🏦)な(🚕)く(🚾)て、翌年の新学年前(🕸)(qián )には広岡(🤫)理学士が上(📃)田か(❔)ら家を挙(🕞)げて(🥓)引移って来た。
小使い(💝)の(🍷)音(🍸)吉が(👤)来(lái )て(🌳)三(sān )尺(🙂)四方(🕠)ば(🛋)かりの炉を新規(guī )に(🍡)築つき(😛)上げてくれた頃、高(🔺)瀬は先生の(🔵)隣(lín )屋敷の方(🐃)か(🚩)らここへ移った。
トボケて学士は舌を(📯)出(🌔)して見せた。高(gāo )瀬(lài )も子(zǐ )供(gòng )のように笑(xiào )出した。
こ(🧜)ん(🕠)な話(huà )をしても(❓)、時(🌴)は楽(👟)し(🦓)く(🔲)過ぎた。
極(🕷)く服(fú )装(🍰)なりふりに関(👲)わな(🔛)い学(xué(🚚) )士(shì(🔅) )も、その日(rì )は(🎑)めずらしく瀟(🥐)洒し(📦)ょうしゃなネ(🦇)クタイを(🛸)古洋服の胸のあたり(🥂)に(🐣)見(jiàn )せていた。そ(🍽)して高瀬(lài )を相手に機(jī )嫌(🥩)(xián )きげ(🗽)んよく話(🦐)した。どうかすると学(xué )士の口(🎭)からは軽い仏蘭西語(yǔ(📊) )などが流れて来た。
塾の小(xiǎ(🐥)o )使も高瀬には先(👙)生だ(🔈)った(🍆)。音吉(jí(🔋) )は(🦊)見廻りに来て、鍬の持(🕰)(chí )ち方から(💤)教えた。
途(🌫)中(🆙)で(🐗)学(💎)士(🎓)は思出したように、
線路側(cè )わきの柵(😰)について先(🚐)へ(👲)歩い(📞)て行く広(💋)岡学士(💢)の後(hòu )姿も見えた。
とその人は元気(🐉)な調(🎴)子(zǐ )で言(🔇)っ(🏸)て、(🈹)更に語ことば(🛅)を継いで、
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