しかし、かれにとっていっそう不安(ān )に感じら(🔖)れたのは、今朝の板木(🔗)の打(dǎ(🚾) )ちかた(💧)に(🚥)ついて(🍙)、大河(hé )無(wú )門がぬれぎぬ(🍙)を(🍋)着せ(😾)られているこ(💮)とであった(🐓)。
「おしまいのほう(🕍)は、実は(🤠)僕(pú )が(🈸)打(⛏)っ(🐭)たんでした(🍳)。」
「君は大河の思(🐅)わく(🗿)なんかを問(🚬)題(🐅)にするまえに、(😔)君自(⛎)(zì )身(🔂)のことを問題に(🗄)す(🔝)べきだと思うが、どうだね。」
「やはり(🎚)強制が必要(yà(🕢)o )だと(🤟)いうのかね(⛷)。それじゃあ(🏀)話は(🍶)ま(🌏)た逆もどり(🐙)だ(🏹)。」(🤤)
朝倉先生は、そこでまた口(💩)をつぐんだ。塾(shú )生たちの(🎬)中には、話がそ(🦕)れで終わ(🚚)ったの(👳)かと思い、そっ(📺)と眼(🚴)(yǎn )をひらいて、先生の顔(🎼)(yá )をのぞいて見たもの(🛋)もあった。
「今(🤵)のと(🌮)ころ(🌏)、平(🐒)木中(🧙)佐の影響(🕥)(xiǎng )えいきょうでど(🎟)うこうという(🚻)ようなことは、全然ないよう(🏟)に思います。」
次郎は、(🦀)自分(🐵)(fè(🎹)n )の責任である二つ(🤕)の室の掃除(🛥)を終わると、(👀)すぐ便(🌋)所掃(sǎo )除の手伝いに行った(🎻)。これは(⛄)、(📢)かれ(🤐)が助(🏃)手とし(🏝)て塾生活をはじめた当(dā(🀄)ng )初からの、一つの誓ち(🚎)かいみたようになっていたのであ(📍)る。
(📴)と、(🕘)先(xiā(📶)n )生(👱)は、か(🤰)なり間(jiān )をおい(💊)てから、つ(🤬)づけた。
「今朝(cháo )の鐘を(🏑)ついたの(🧞)は(🌇)だれ(👞)じゃな。」
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